北京咨詢青少年心理：孩子不打不聽(tīng)話怎么辦

關(guān)于孩子的不聽(tīng)話，信任不止我覺(jué)得頭疼難管，許多家長(zhǎng)都是這樣的，有的家長(zhǎng)為了讓孩子聽(tīng)話，不得不選用打的辦法，而且覺(jué)得這很管用，可是我以為假如能曉之以理動(dòng)之以情，信任孩子也是可以了解的，而且不會(huì)無(wú)理取鬧。

孩子不打不聽(tīng)話怎么辦

我以為“暴力教育”是不可取的，“打孩子”只能是治標(biāo)不治本的外表辦法，假如孩子真“不聽(tīng)話”的時(shí)分，需求家長(zhǎng)耐性的和孩子“正面教育”。

六歲到十歲的孩子：這個(gè)年齡段的孩子對(duì)國(guó)際有必定的認(rèn)知程度，心智發(fā)展到必定階段，有了自己的主意和對(duì)工作的了解，有時(shí)分“不聽(tīng)話”僅僅為了驗(yàn)證自己心里對(duì)這件工作實(shí)在度。他們現(xiàn)已觸摸到校園學(xué)習(xí)的環(huán)境了，同學(xué)們一同學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們更需求家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可。

孩子要有一個(gè)正確的興趣愛(ài)好，作為家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該鼓舞孩子多觸摸，而不是一味尋求試卷的分?jǐn)?shù)。

“聽(tīng)話”與“不聽(tīng)話”沒(méi)有一個(gè)清晰的分界線，假如外表聽(tīng)話，心里反抗然后敷衍塞責(zé)的情緒，會(huì)給孩子種下“說(shuō)謊”的種子。所以家長(zhǎng)更應(yīng)該相等的和孩子交流工作的長(zhǎng)處與缺少點(diǎn)。

這個(gè)年齡段的孩子心靈是軟弱的，性情構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)國(guó)際認(rèn)知程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，假如是因?yàn)閷W(xué)習(xí)或許日子做錯(cuò)工作，家長(zhǎng)常常實(shí)施“暴力教育”后，孩子自尊心必定會(huì)有必定程度的沖擊。在今后的日子和學(xué)習(xí)中不敢過(guò)于測(cè)驗(yàn)自己不知道的范疇，一朝一夕就會(huì)構(gòu)成百依百順、自卑感的孩子，對(duì)自己不自傲，膽小怕事、性情窩囊的結(jié)果。

假如孩子犯錯(cuò)了，這個(gè)時(shí)分需求家長(zhǎng)站在沉著的幫孩子剖析過(guò)錯(cuò)的原因，家長(zhǎng)有必要站在孩子的視點(diǎn)上剖析問(wèn)題。假如做錯(cuò)某件工作，家長(zhǎng)和孩子必定要站在統(tǒng)一戰(zhàn)線一同英勇的承當(dāng)這件工作的結(jié)果，漸漸養(yǎng)成孩子極強(qiáng)的責(zé)任心，做一個(gè)熱愛(ài)日子、活潑開(kāi)朗、達(dá)觀英勇的小朋友。

怎么正確教育不聽(tīng)話的孩子

1、搬運(yùn)留意。孩子的留意力簡(jiǎn)略渙散，簡(jiǎn)略被新鮮的事物所招引，所以要長(zhǎng)于把孩子的留意力從他堅(jiān)持的事物上搬運(yùn)到其他別致、風(fēng)趣的物品或工作上。孩子的留意力一旦搬運(yùn)后，會(huì)很快忘掉方才的要求和不愉快。

2、提示在先。已把握孩子的固執(zhí)行為規(guī)則后，“用事前約法三章”的辦法來(lái)防備固執(zhí)的發(fā)生。如只需帶孩子去商場(chǎng)，提早就跟他約好：“今日上街買衣服不是買玩具，容許就帶你去?！?/p>

3、有意蕭瑟。當(dāng)孩子因?yàn)橐鬀](méi)有得到滿意而發(fā)脾氣或打滾賴皮時(shí)，家長(zhǎng)要不予答理，給他形成一個(gè)無(wú)人相助的環(huán)境，更不要和他討價(jià)還價(jià)。當(dāng)無(wú)人答理時(shí)，孩子自己會(huì)感到難堪而作出退讓。過(guò)后再對(duì)孩子做簡(jiǎn)略而仔細(xì)的闡明，說(shuō)清不能做的原因，并用“信任你今后會(huì)聽(tīng)話的”之類的話來(lái)鼓舞他。

4、主張爸爸媽媽多從自己身上尋覓原因，如是否提主張的辦法出了問(wèn)題，或起點(diǎn)有問(wèn)題，改動(dòng)自己，或許和孩子的交流就好了，孩子不聽(tīng)話的現(xiàn)象就不存在了。

孩子不聽(tīng)話教育孩子的正確辦法

1、平視孩子。教育孩子，心態(tài)很重要，有些家長(zhǎng)缺少耐性，動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫，殊不知，這樣一開(kāi)始就讓孩子產(chǎn)生了抵觸情緒，難以達(dá)到預(yù)期的作用。爸爸媽媽要學(xué)著平視孩子，用對(duì)話，而不是訓(xùn)話的情緒與孩子交流，才干讓孩子放松警覺(jué)，承受爸爸媽媽的行為。

2、走進(jìn)孩子心里。解決問(wèn)題，要從本源上找辦法，一味鎮(zhèn)壓，外表上驚濤駭浪，其實(shí)底子不能根絕問(wèn)題的再次發(fā)生。要想改正孩子的過(guò)錯(cuò)，要走進(jìn)孩子的心里，了解孩子心里的實(shí)在主意。遇事多站在孩子的視點(diǎn)看問(wèn)題，做到多交流，才干完成愉快教育。

3、多鼓舞、少責(zé)備。孩子雖小，但也有自己的自尊心，打罵孩子不只損傷孩子的心靈，還會(huì)與孩子越走越遠(yuǎn)。對(duì)待孩子，應(yīng)多鼓舞、少責(zé)備，把“你能不能不這樣”換成“我期望你能這樣做”，挑選讓孩子更簡(jiǎn)略承受的辦法，平常要長(zhǎng)于調(diào)查孩子的閃光點(diǎn)，多表彰鼓舞孩子，使孩子愈加自傲，更簡(jiǎn)略承受爸爸媽媽的主張。