正規(guī)青少年心里咨詢：孩子經(jīng)常打罵會(huì)產(chǎn)生什么后果

假如家長(zhǎng)常常采納打罵的方法教育孩子，對(duì)孩子發(fā)生的影響是不可磨滅的，例如常常打罵的孩子性情會(huì)比較的自卑，不自傲，不善與他人往來(lái)，也會(huì)短少安全感，干事不仔細(xì)，甚至?xí)尸F(xiàn)逆反心思等等。

孩子常常打罵會(huì)發(fā)生什么成果

1、孩子的性情今后會(huì)變得比較自卑。打罵孩子自己是解氣了，可這樣只會(huì)讓孩子心里籠罩上一層暗影和驚駭感，而且有的家長(zhǎng)僅僅為了宣泄心情才打罵孩子的，孩子并不知道自己錯(cuò)在哪里了？

這樣的教育方法會(huì)給孩子帶來(lái)一些成果，便是孩子長(zhǎng)大后或許會(huì)變得比較自卑，由于他們會(huì)覺(jué)得自己做什么都不好，做什么都是錯(cuò)，做什么都要被批判，就簡(jiǎn)單讓自己失掉自傲變得很自卑。

2、沒(méi)有安全感。被爸爸媽媽打過(guò)的孩子，都對(duì)爸爸媽媽有著驚駭?shù)?，由于懼怕爸爸媽媽下次再著手，這便是爸爸媽媽常常打罵的后遺癥，孩子會(huì)覺(jué)得家里沒(méi)有安全感，總是覺(jué)得自己會(huì)挨揍，沒(méi)有所謂的安全感，便是成果之一。

3、逆反心思的呈現(xiàn)。許多挨揍的孩子，大都是由于那張嘴，孩子的嘴很犟，總是喜愛(ài)和爸爸媽媽反著來(lái)，家長(zhǎng)有以為不能慣著孩子，所以才會(huì)打孩子，孩子又不會(huì)因此而垂頭，所以孩子的逆反心思才會(huì)那么的嚴(yán)峻。

4、會(huì)形成嚴(yán)峻的親子隔膜。孩子遭打的時(shí)分，沒(méi)有心里舒坦的。皮肉之苦，使他們發(fā)生仇恨、逆反、懼怕等心思。打的成果，孩子與爸爸媽媽之間的親情日益冷漠，隔膜越來(lái)越深，單個(gè)孩子甚至?xí)l(fā)生報(bào)復(fù)心思。

5、導(dǎo)致孩子扯謊。有的爸爸媽媽一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打。為了躲避挨揍，往往迫使孩子違心腸扯謊，瞞得過(guò)就瞞，騙得過(guò)就騙，由于騙過(guò)一次，就可削減一次皮肉之苦。可是孩子說(shuō)的謊，往往站不住腳，易被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)。為了賞罰孩子扯謊，爸爸媽媽情緒愈加強(qiáng)硬。為了防止再被爸爸媽媽毒打，孩子下一次做錯(cuò)事更要扯謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

6、促進(jìn)孩子墮入孤單的深淵。常常挨揍的孩子，會(huì)感到孤單無(wú)援。尤其是爸爸媽媽當(dāng)眾打孩子，會(huì)使孩子的自尊心遭到損傷，往往會(huì)置疑自己的才能，會(huì)自感“低人一等”，顯得比較壓抑、緘默沉靜，以為教師和小朋友都瞧不起自己而抬不起頭來(lái)。所以這種孩子往往不愿意與爸爸媽媽和教師溝通，不愿意和小朋友一同玩，性情上顯得孤僻。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確教育孩子

1、不要采納過(guò)激的方法。有的家長(zhǎng)以為，“玉環(huán)琢不成器”，“孩子不打罵不簡(jiǎn)單成才”。所以每逢孩子犯錯(cuò)的時(shí)分，不是平心靜氣地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗獷的對(duì)待孩子，不只沒(méi)有辦法讓孩子真實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，還很有或許會(huì)在心里留下暗影，性情簡(jiǎn)單變得過(guò)火。

2、要一馬當(dāng)先。爸爸媽媽的一言一行，孩子都看在眼里，他們的仿照才能很強(qiáng)，空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響大。不相同的，“上梁不正下梁歪”，做家長(zhǎng)的假如品行不端，那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失利的復(fù)制品?？梢?jiàn)大人的以身作則真的很重要。

家長(zhǎng)教育孩子的準(zhǔn)則有哪些

寬嚴(yán)相濟(jì)。慈母多敗兒，只懂得寬恕子女，子女就會(huì)短少懼怕感，行為猖狂，不知規(guī)則。而爸爸媽媽過(guò)分嚴(yán)峻，孩子簡(jiǎn)單謹(jǐn)言慎行，百依百順，懼怕犯過(guò)錯(cuò)而許多工作不敢一試，這樣也會(huì)損失許多時(shí)機(jī)。最好的教育是寬嚴(yán)相濟(jì)，讓孩子生動(dòng)又不失尺度。

切忌放縱。爸爸媽媽對(duì)孩子過(guò)于放縱，要吃什么，要干什么，恣意放縱孩子，不加控制，該訓(xùn)誡時(shí)反而夸獎(jiǎng)，該怒斥叱罵時(shí)反而歡笑，到孩子明理時(shí)，就以為這些道理原本便是這樣，直至自豪慢待已經(jīng)成為其習(xí)氣，才開(kāi)端加以阻止，此刻縱使鞭打得再暴虐也建立不起威嚴(yán)。