蘇州青少年心理咨詢：孩子不愿動(dòng)腦筋思考問題該怎么辦

爸爸媽媽才是孩子的第一任教師，爸爸媽媽的一言一行深入的影響孩子，作為爸爸媽媽應(yīng)該培育孩子動(dòng)腦筋考慮的才能，遇到工作應(yīng)該從孩子視點(diǎn)動(dòng)身，自己多問幾個(gè)為什么讓孩子考慮。留意下平常日子中、學(xué)習(xí)上是不是習(xí)氣直接給答案？或許告知他辦法？主張多點(diǎn)鼓舞自己想辦法，想不到求助時(shí)恰當(dāng)引導(dǎo)，必定要有耐性。下面詳細(xì)來(lái)看看孩子不肯動(dòng)腦筋考慮問題該怎么辦。

孩子不肯動(dòng)腦筋考慮問題該怎么辦

1、家長(zhǎng)少干涉少教導(dǎo)，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是他自己的事，他需求自己盡力，需求自己承當(dāng)結(jié)果。家長(zhǎng)千萬(wàn)別科科教導(dǎo)題題干涉，這樣做的話，家長(zhǎng)即使累到吐血，孩子也不感恩，更不會(huì)用心，他會(huì)覺得自己是在幫家長(zhǎng)學(xué)習(xí)呢。

2、協(xié)助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。每天請(qǐng)他合理安排學(xué)習(xí)方案，當(dāng)然必定要給他玩的自在，不要全天將孩子拴在書桌前，那么孩子由于神往去玩兒上課時(shí)神游就無(wú)法避免了。合理分配好玩和學(xué)習(xí)的時(shí)刻，主張他上課時(shí)多考慮多互動(dòng)，不明白不會(huì)的家長(zhǎng)不要給他講，讓他自己去經(jīng)過微信等聯(lián)絡(luò)教師討教。有了這樣的壓力，孩子就會(huì)前進(jìn)自我要求，學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)多專心一些，多動(dòng)一些腦筋。

3、主張孩子將學(xué)習(xí)分解成幾個(gè)過程，有的放矢。有些孩子聽不明白一腦子懵，也并不是不肯意學(xué)，不肯意動(dòng)腦筋，而是無(wú)從下手了。這時(shí)分能夠主張孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)氣，將預(yù)習(xí)時(shí)不明白或不理解的點(diǎn)兒記錄下來(lái)。上課時(shí)認(rèn)真聽講，盡量在課上處理自己的疑問。課后做操練的時(shí)分便是查缺補(bǔ)漏，請(qǐng)孩子將解題分過程解剖，讓孩子圈要點(diǎn)，剖析標(biāo)題要求，推導(dǎo)解題思路，逐漸回答，查看……真實(shí)不理解的，仍是要協(xié)助孩子聯(lián)絡(luò)教師討教。

孩子不肯動(dòng)腦筋考慮問題的原因

1、家長(zhǎng)的過度包攬掠奪了孩子的考慮權(quán)力

中國(guó)式家長(zhǎng)習(xí)氣于包攬孩子的全部巨細(xì)小事，愛得太寵溺，愛得太獨(dú)裁。家長(zhǎng)總是不放心、不甩手，大包大攬，限制孩子的考慮，捆住孩子的四肢，綁住孩子的翅膀。這些家長(zhǎng)不知道，每一個(gè)不明白考慮的孩子死后，都有一個(gè)“不肯甩手”“包攬代替”的家長(zhǎng)。正是家長(zhǎng)這種“親力親為”的情緒，一手構(gòu)成了“懶得考慮”的孩子。

2、應(yīng)試教育限制了孩子的考慮才能

有些新思維教育專家會(huì)如此界說(shuō)國(guó)外教育和中國(guó)教育：“國(guó)外的教育是經(jīng)過培育孩子的考慮才能來(lái)提高個(gè)人才能，而中國(guó)教育是填鴨式地灌輸知識(shí)培育機(jī)械活人。正常的教育培育孩子的考慮才能和發(fā)明才能，而咱們的教育摧殘孩子的立異精力與立異才能。

3、高科技的現(xiàn)代日子讓孩子懶于考慮

構(gòu)成孩子們懶得動(dòng)腦筋的原因之一，是高科技年代的日子讓全部都變得輕松，減少了孩子們著手動(dòng)腦處理問題的時(shí)機(jī)。如，充滿在孩子日子中的動(dòng)畫與電子游戲，因圖畫越來(lái)越完美而擠占了孩子們幻想的空間。

孩子不肯動(dòng)腦筋考慮問題該怎么辦，總體上，仍是要多鼓舞孩子。孩子一旦有前進(jìn)，要大大地表彰他，讓孩子建立決心和積極性，然后構(gòu)成良性循環(huán)。鼓舞孩子合理規(guī)劃好學(xué)習(xí)和游玩，學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和解題習(xí)氣。家長(zhǎng)要少干涉少講題，要甩手讓孩子自主學(xué)習(xí)自己承當(dāng)結(jié)果。