當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文
導(dǎo)讀關(guān)于一部分年歲尚小的孩子來說,他們還沒有徹底的發(fā)育老練,過早的觸摸手時(shí)機(jī)不利于孩子的生長發(fā)育,可是在哪個(gè)時(shí)刻段孩子可以用手機(jī),才是最好的年紀(jì)呢?孩子幾歲合適用手機(jī)12歲左右。這個(gè)年紀(jì)段,孩子的思想認(rèn)識(shí)開端變得獨(dú)立,他們會(huì)有自己對(duì)對(duì)錯(cuò)的判別,也經(jīng)過上學(xué)必定的教育堆集,可以有不錯(cuò)的自控認(rèn)識(shí),因而這時(shí)分孩子會(huì)很好的拿捏手機(jī),合理運(yùn)用,家長也不需過火憂慮他們因?yàn)槭謾C(jī)而影響日子學(xué)...
關(guān)于一部分年歲尚小的孩子來說,他們還沒有徹底的發(fā)育老練,過早的觸摸手時(shí)機(jī)不利于孩子的生長發(fā)育,可是在哪個(gè)時(shí)刻段孩子可以用手機(jī),才是最好的年紀(jì)呢?
孩子幾歲合適用手機(jī)
12歲左右。
這個(gè)年紀(jì)段,孩子的思想認(rèn)識(shí)開端變得獨(dú)立,他們會(huì)有自己對(duì)對(duì)錯(cuò)的判別,也經(jīng)過上學(xué)必定的教育堆集,可以有不錯(cuò)的自控認(rèn)識(shí),因而這時(shí)分孩子會(huì)很好的拿捏手機(jī),合理運(yùn)用,家長也不需過火憂慮他們因?yàn)槭謾C(jī)而影響日子學(xué)習(xí)。
太小的孩子不合適有手機(jī),因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦囟ǖ淖钥亓?,掌握欠好?duì)手機(jī)的合理運(yùn)用程度。假如孩子年紀(jì)偏大一點(diǎn),家長依然出于安全考慮不同意他們用手機(jī),也存在不合理性,會(huì)影響孩子們的正常交際和學(xué)習(xí)需求。
孩子運(yùn)用手機(jī)時(shí),家長需求留意哪些問題
1、有規(guī)劃的適度運(yùn)用。在孩子運(yùn)用手機(jī)的時(shí)分,家長需求留意提早的做好規(guī)劃,而且清晰奉告孩子規(guī)劃的內(nèi)容,為孩子確認(rèn)好運(yùn)用手機(jī)的規(guī)則。每次不要超越20分鐘,跟著年紀(jì)的添加不斷添加每天的累積時(shí)刻??墒且罁?jù)相關(guān)部分的主張,在孩子6歲之前每天的累積時(shí)刻最多不能超越兩個(gè)小時(shí)。
2、睡前不要運(yùn)用手機(jī)。在孩子入睡前的一個(gè)小時(shí),家長需求留意不要讓孩子運(yùn)用手機(jī)。因?yàn)楹⒆釉谟檬謾C(jī)的時(shí)分,精神會(huì)處于高度振奮會(huì)集的狀況,遲遲無法緩解這種心情。所以假如家長讓孩子在睡前玩手機(jī),會(huì)導(dǎo)致孩子無法進(jìn)入睡覺狀況,影響日子作息,也會(huì)影響孩子的生長。
3、加強(qiáng)戶外活動(dòng)的組織。想讓孩子削減對(duì)手機(jī)的依靠,那么家長可以適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)一些戶外活動(dòng)的組織,帶著孩子一同進(jìn)行玩耍。親子之間的一同玩耍,關(guān)于孩子的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于手機(jī)。家長可以帶孩子一同出去觀賞科技館,也可以逛街或許在小區(qū)漫步。爸爸媽媽的陪同會(huì)讓玩耍更有意義,也能讓孩子削減對(duì)手機(jī)的依靠。
孩子過多的運(yùn)用手機(jī)的原因
1、爸爸媽媽陪同孩子時(shí)刻少?;蛟S有許多大人都會(huì)獵奇,為什么自己的孩子這么喜愛玩手機(jī)呢?其實(shí)不論處于什么樣的年紀(jì)階段,都是會(huì)跟跟著大人的腳步,俗話說“家長是孩子的第一任教師”,也便是這個(gè)原因。
尤其是當(dāng)孩子在寫作業(yè)時(shí),爸爸媽媽當(dāng)著孩子的面玩手機(jī),又或許是因?yàn)樽鳂I(yè)了一天,感覺到身體十分的勞累,沒有時(shí)刻和精力去管孩子,也會(huì)給孩子手機(jī)讓他們自己去看而削減嬉鬧,盡管這樣孩子就會(huì)削減調(diào)皮搗蛋的行為,但這也會(huì)讓孩子愛上玩手機(jī)。
2、爸爸媽媽常常在孩子面前玩手機(jī)。尤其是關(guān)于一些比較年青的家長來說,或許因?yàn)樽鳂I(yè)了一天比較勞累,到家之后想要經(jīng)過打游戲或許看電視來得到必定的放松,其實(shí)這個(gè)時(shí)分就會(huì)將這種現(xiàn)象傳染給孩子,讓孩子也想有玩手機(jī)的習(xí)氣。
試想一下,假如咱們可以回到家先陪著孩子看看書,或許是一同做一些智力游戲,比及孩子睡覺之后再回到自己的房間,并拿起手機(jī)來看,這樣是不是就會(huì)得到有用的緩解呢?
3、家長沒有操控玩手機(jī)的時(shí)刻。不論是什么樣的作業(yè)都是有休班時(shí)刻的,尤其是在下班之后以及休班時(shí)刻常常拿起手機(jī)來去玩,或許也會(huì)給孩子帶來這種改變,讓孩子以為只需玩手機(jī)才對(duì)錯(cuò)常高興的工作,所以就會(huì)不斷的玩手機(jī)。
即使是爸爸媽媽不讓玩了,也會(huì)經(jīng)過大哭大鬧的辦法和爸爸媽媽來要手機(jī),但其實(shí)只需爸爸媽媽給自己規(guī)則一個(gè)玩手機(jī)的時(shí)刻,以及操控孩子玩手機(jī)的時(shí)刻,或許就可以得到有用的緩解。