青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題及對(duì)策：孩子成績(jī)下降不想上學(xué)怎么辦

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有個(gè)好成果，將來(lái)可以高人一等。但是，孩子的成果并不是原封不動(dòng)的，難免會(huì)呈現(xiàn)成果下降的狀況，有些接受才能差的孩子，看到自己的成果下降，就會(huì)失掉學(xué)習(xí)的決心，發(fā)生不想上學(xué)的主意。

孩子成果下降不想上學(xué)怎么辦

首要，防止再持續(xù)否定孩子，重視孩子可以做到的部分。沒(méi)有哪個(gè)孩子一無(wú)可取，關(guān)鍵是爸爸媽媽站在什么樣的視角來(lái)看待孩子，這會(huì)決議孩子將成為一個(gè)什么樣的人。

假如孩子是一杯水，大部分爸爸媽媽都簡(jiǎn)單盯著還沒(méi)裝滿水的部分，想著什么時(shí)分才干徹底裝滿，卻看不到現(xiàn)已裝進(jìn)杯子里的這些水?？偸嵌⒅€沒(méi)有裝滿的部分，孩子的杯子只會(huì)越來(lái)越空。

假如爸爸媽媽或是教師可以常?？吹胶⒆拥目滏|(zhì)量，或是他可以做到的部分，孩子的這些夸姣質(zhì)量才干安定下來(lái)，乃至遷延到包含學(xué)習(xí)在內(nèi)的其他方面。

第二，及時(shí)幫孩子處理心情，一起也照顧好自己的心情。在你看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的當(dāng)?shù)?，孩子都淤堵了許多心情。被否定以及自我否守時(shí)的侮辱、冤枉、憤恨、哀痛、自責(zé)……想要做好，卻做不到的無(wú)力、懊喪、置疑……

只有當(dāng)孩子可以以一個(gè)安全的方法，讓這些雜亂交織的心情開(kāi)釋和表達(dá)出來(lái)，他的心里才干重新得到收拾，那些由于心情過(guò)載導(dǎo)致的信仰誤區(qū)，才有時(shí)機(jī)得到糾偏。

第三，放下對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)念，先從鼓舞孩子做他拿手的工作開(kāi)端。學(xué)習(xí)很重要，正是由于重要，爸爸媽媽才不能做“強(qiáng)按牛頭喝水”的事。

這個(gè)時(shí)分，孩子現(xiàn)已對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了畏難和沖突的心情，這根弦需求暫時(shí)適當(dāng)?shù)厮梢凰?，看看孩子喜?ài)和拿手做什么，哪怕跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，也應(yīng)該鼓舞他多去做。

當(dāng)然，電子游戲在外。鼓舞孩子做自己拿手的工作，是幫孩子樹(shù)立自傲最好的方法之一。只有當(dāng)孩子重拾自傲、內(nèi)涵更有力氣時(shí)，他才干直面學(xué)習(xí)帶來(lái)的應(yīng)戰(zhàn)，并挑選知難而進(jìn)。

孩子學(xué)習(xí)成果下降不想上學(xué)的原因

1、動(dòng)機(jī)缺失。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少滿足的知道，沒(méi)有任何需求的時(shí)分，他們是不或許酷愛(ài)學(xué)習(xí)的。其中有兩個(gè)層次的要素，淺層要素是無(wú)動(dòng)機(jī)，即對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有需求欲，因而沒(méi)有動(dòng)機(jī)來(lái)發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)，而貪玩好動(dòng)的天分主宰了他們的學(xué)習(xí)日子。深層的要素則是負(fù)動(dòng)機(jī)，這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有知道，但其觀點(diǎn)是消沉的，乃至是過(guò)錯(cuò)的。

2、情感饑渴。有些孩子由于家庭的變故，爸爸媽媽不在身邊常常導(dǎo)致了孩子的情感空無(wú)，需求尋覓心靈的溫暖，但是學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需求高度注意力和腦力參加的活動(dòng)，假如孩子將很大一部分的精力放在維護(hù)自己的心里的愛(ài)情不干涸，必然會(huì)影響孩子的注意力。因而，家庭的支撐對(duì)孩子的成果提高有非常大的作用和含義。

3、耐挫力差。許多學(xué)生盡管片面上有學(xué)習(xí)的希望，但學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的工作，需求必定的時(shí)刻及意志，現(xiàn)在的中小學(xué)生簡(jiǎn)直都是獨(dú)生子女，是爸爸媽媽的寵兒，因而許多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，或許長(zhǎng)時(shí)刻盡力沒(méi)有作用，孩子就會(huì)損失決心，不肯再去學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間下去，便發(fā)生厭學(xué)心情。

除了成果差會(huì)厭學(xué)外，還有哪些原因會(huì)讓孩子厭學(xué)

1、與同學(xué)共處狀況不太好。跟著孩子不斷長(zhǎng)大，他們的社會(huì)意識(shí)和融入團(tuán)體的需求都不斷增強(qiáng)，但是在這方面每個(gè)孩子才能都不同，所以或許沒(méi)有孩子自己預(yù)期中的感覺(jué)好，孩子會(huì)很丟失。還有或許是不是覺(jué)得自己在校園里沒(méi)朋友？假如在班里顯得跟同學(xué)們方枘圓鑿，那么小孩一整天呆在校園里的確會(huì)很沒(méi)趣味。

2、爸爸媽媽希望過(guò)高。爸爸媽媽都有一個(gè)一起的愿望：望子成龍，望女成鳳。為了讓孩子有個(gè)好的出路，拼命的給孩子施加學(xué)習(xí)的壓力，假如壓力過(guò)大，超過(guò)了孩子的接受才能，就會(huì)導(dǎo)致孩子討厭學(xué)習(xí)，深重的學(xué)習(xí)使命和精神壓力，讓孩子無(wú)法接受，也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的做法感到惡感。