青少年抑郁癥癥狀：孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦

孩子不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要批判孩子，先聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，讓孩子跟咱們講講他今日學(xué)到了什么，先讓孩子對(duì)咱們說(shuō)的話(huà)不排擠，咱們才干有時(shí)機(jī)教育引導(dǎo)孩子，孩子不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦呢？下面就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

孩子不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)該怎么辦

一、正確的做法是表彰孩子，有意志、盡力、堅(jiān)持，整個(gè)進(jìn)程沒(méi)有起來(lái)偷看一眼電視機(jī)等等，也便是你期望孩子今后怎樣，就說(shuō)他現(xiàn)在現(xiàn)已初具規(guī)模了，概括地說(shuō)，爸爸媽媽要必定孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，而不垂青成果。

二、學(xué)習(xí)上有困難，不能獨(dú)立完結(jié)作業(yè)的，要協(xié)助，要陪做作業(yè)。以為沒(méi)必要做作業(yè)的主意是欠妥的，由于做作業(yè)是一種技術(shù)練習(xí)的進(jìn)程，也是查驗(yàn)他對(duì)講義內(nèi)容及相關(guān)科目，是否融匯貫通，真實(shí)的把握，所以，要按要求完結(jié)作業(yè)。從小要培育孩子動(dòng)腦著手的習(xí)氣，不同年紀(jì)做本年紀(jì)段該做的亊，切不要驕生慣養(yǎng)，養(yǎng)成吃懶做的缺點(diǎn)，誤孩子畢生。

三、只需一切的家長(zhǎng)用心，必定就會(huì)有方法！就像是一個(gè)樂(lè)意去完結(jié)作業(yè)的孩子，即使遇上不會(huì)做的題也會(huì)去問(wèn)教師，他們也會(huì)彼此的去問(wèn)同學(xué)，假如咱們、把這個(gè)聯(lián)系處理好了，那么，孩子們更有可能會(huì)自動(dòng)去問(wèn)家長(zhǎng)。

四、培育孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)。咱們能夠恰當(dāng)培育孩子樹(shù)立正確的方針和抱負(fù)，孩子假如心里有了一個(gè)要完成的方針，那么，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種完成方針的動(dòng)力，孩子就不會(huì)厭煩學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)原本便是一件無(wú)趣的事（相對(duì)游戲和電視而言），家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的趣味。假如孩子愛(ài)著手，能夠玩一些科學(xué)小試驗(yàn)。家長(zhǎng)有時(shí)間多陪同孩子，樹(shù)立一個(gè)杰出的親子聯(lián)系。像朋友相同，是不是交流就會(huì)更簡(jiǎn)單些。

孩子不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)的原因

一、孩子小，玩性大，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，作業(yè)當(dāng)然不好好交。

二、課堂上沒(méi)聽(tīng)懂，自學(xué)能力差，作業(yè)不會(huì)做，當(dāng)然也完不成作業(yè)。

三、以為教師講的內(nèi)容都會(huì)，沒(méi)必要做作業(yè)。

四、懶，不想動(dòng)腦著手，貧玩好吃，沒(méi)上進(jìn)心。

五、不會(huì)寫(xiě)?；A(chǔ)知識(shí)沒(méi)有把握好，天然就不會(huì)做作業(yè)。面臨自己不拿手的工作，人都會(huì)天性地逃避。

孩子不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)，首要家長(zhǎng)們要弄清楚原因，找到孩子不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)的詳細(xì)原因，然后再針對(duì)詳細(xì)的原因，想出詳細(xì)的解決方法。