全國(guó)青少年心理疏導(dǎo)：四年級(jí)的孩子上課老是走神怎么辦

關(guān)于上課不注意聽(tīng)講的孩子需求尋覓原因，只要找到原因今后教育起來(lái)才更有針對(duì)性。平常應(yīng)該多訓(xùn)練孩子的注意力，在孩子進(jìn)行一件工作的時(shí)分盡可能防止打斷孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該合作教師展開(kāi)對(duì)孩子的教育，關(guān)于這樣的孩子需求盡可能的多表彰鼓舞，防止打罵責(zé)怪。

四年級(jí)的孩子上課不注意聽(tīng)講怎么辦

1、從孩子的某一專(zhuān)長(zhǎng)動(dòng)身。激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處，家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)孩子的長(zhǎng)處、專(zhuān)長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和意志，獲得較好的效果。能夠帶孩子去科技館或博物館，激起孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、刪去使孩子分神的攪擾。孩子也理解上課、學(xué)習(xí)要好好聽(tīng)講，可是外界的攪擾常常很簡(jiǎn)單招引孩子的注意力。

所以當(dāng)孩子在會(huì)集注意力好好聽(tīng)和解分神二者之間搖晃掙扎時(shí)，凌亂的桌面、一旁的玩具、周?chē)脑胍簦@些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的影響，會(huì)立馬招引孩子的注意力，導(dǎo)致孩子有了一個(gè)很好的理由和托言不專(zhuān)注于手頭的使命，關(guān)于學(xué)習(xí)上的注意力早就消失了，并且很難再次會(huì)集注意力回到學(xué)習(xí)上。

所以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成拾掇桌面、房間的好習(xí)慣，一起當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)分營(yíng)建一個(gè)安靜的環(huán)境，防止外界的攪擾要素渙散孩子的注意力。

3、將使命分解為碎片。假如孩子仍是很難會(huì)集注意力，請(qǐng)看看學(xué)習(xí)使命是不是超出了孩子能承受的規(guī)模。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)不下去、學(xué)習(xí)很難、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好的時(shí)分，能夠把使命它分紅更小的塊，讓孩子專(zhuān)注于完結(jié)部分使命，然后歇息一下，直到使命完結(jié)。

這樣的辦法能夠讓孩子每完結(jié)一項(xiàng)使命就有成就感，然后更有決心的接下去完結(jié)悉數(shù)的使命。所以，當(dāng)孩子注意力不會(huì)集的時(shí)分，能夠把使命分解成多個(gè)小使命，而不是讓孩子一次完結(jié)一切使命。

4、發(fā)揮爸爸媽媽的典范效果。言傳不如身教，爸爸媽媽酷愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓舞。在學(xué)習(xí)氣氛稠密的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有稠密的愛(ài)好。家長(zhǎng)能夠和孩子一起學(xué)習(xí)，初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)狀況，并及時(shí)協(xié)助改正錯(cuò)誤。

孩子注意力不會(huì)集的體現(xiàn)

1、孩子做工作分神。孩子分神是因?yàn)樽龉ぷ鳑](méi)有把悉數(shù)精力都放在上面，例如孩子在上課時(shí)就會(huì)夢(mèng)想下課后回家玩游戲、吃飯等工作，做工作不行專(zhuān)注，心里有所等待和心思遭到影響孩子上課，常常會(huì)墮入自己的小國(guó)際里，聽(tīng)不見(jiàn)他人的說(shuō)話(huà)。

2、自控力差做工作沒(méi)有條理。注意力不會(huì)集的孩子做工作往往自我約束力較差，做工作凌亂無(wú)章，什么工作都去做，哪一件也沒(méi)有自始至終，常常體現(xiàn)為干事不專(zhuān)注的狀況。

3、心情改變快。注意力不會(huì)集的孩子常常激動(dòng)固執(zhí)，心情改變十分快。孩子注意力不會(huì)集，神經(jīng)系統(tǒng)處于振奮狀況，又加上孩子常常會(huì)分神墮入自己的小國(guó)際里，會(huì)呈現(xiàn)脾氣暴躁，焦慮，心情改變快等現(xiàn)象。

四年級(jí)的孩子上課不注意聽(tīng)講的損害

1、上課不能專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)周?chē)h(huán)境的改變十分靈敏，聲響、來(lái)人等都會(huì)讓他分神，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、聽(tīng)課心猿意馬，似聽(tīng)非聽(tīng)。教師提出的問(wèn)題不能聽(tīng)完好，常常開(kāi)小差，導(dǎo)致注意力不會(huì)集的問(wèn)題呈現(xiàn)。

3、干事有始無(wú)終，沒(méi)有耐性或許為德不卒，很難完好地完結(jié)一項(xiàng)使命。

4、做作業(yè)時(shí)不能聚精會(huì)神，做做玩玩，粗枝大葉，找各種理由中止，做作業(yè)時(shí)刻顯著延伸。