青少年心理咨詢(xún)門(mén)診：孩子這次沒(méi)考好對(duì)孩子應(yīng)該怎么鼓勵(lì)

每個(gè)家長(zhǎng)都期望孩子取得優(yōu)異的成果，假如孩子成果沒(méi)有考好，家長(zhǎng)就會(huì)十分焦慮，或許關(guān)于孩子，就會(huì)批判和責(zé)備，導(dǎo)致給孩子帶來(lái)更大的學(xué)習(xí)壓力。

孩子這次沒(méi)考好對(duì)孩子應(yīng)該怎樣鼓舞

1、認(rèn)可孩子背面的盡力。每個(gè)孩子都想優(yōu)異，都想被人尊重。孩子考欠好，心里比誰(shuí)都難過(guò)。這時(shí)分的打罵只會(huì)添加他的心思擔(dān)負(fù)，乃至發(fā)生厭學(xué)或妄自菲薄的心思，這是不可取的。家長(zhǎng)要在第一時(shí)刻明確地告知孩子：盡力了便是成功了。不能由于考試成果不抱負(fù)，就否定孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程中所支付的盡力。

2、不要拿自己的孩子跟他人家的孩子做比較。假如孩子的考試成果不抱負(fù)，千萬(wàn)不要說(shuō)自己的孩子不如他人。這在必定程度上，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的心思健康，讓孩子的自尊心和自決心遭到損傷。并且當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)刻對(duì)自己進(jìn)行心思暗示，以為自己不如他人，以為自己笨的時(shí)分，就會(huì)構(gòu)成一種壓力。

3、教導(dǎo)孩子把握高效的學(xué)習(xí)技術(shù)。許多孩子讀書(shū)很吃苦，但成果差，這是由于孩子沒(méi)有把握好學(xué)習(xí)的技術(shù)。學(xué)習(xí)的技術(shù)包含學(xué)習(xí)的辦法、學(xué)習(xí)習(xí)氣、學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)的規(guī)劃。

爸爸媽媽關(guān)于這類(lèi)孩子，首先要必定孩子吃苦吃苦的精力，給孩子以決心。然后在此基礎(chǔ)上，要和孩子以相互討論的辦法指出孩子學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)技術(shù)的短缺之處，并協(xié)助孩子找到適宜的學(xué)習(xí)辦法、辦法和習(xí)氣。

孩子考得欠好原因

1、學(xué)習(xí)辦法不得當(dāng)，孩子學(xué)習(xí)有必要找到辦法才干事半功倍。假如靠死記硬背，他必定學(xué)不到真知。假如單靠題海戰(zhàn)術(shù)，孩子浪費(fèi)了很多的時(shí)刻和精力，并沒(méi)有到達(dá)融會(huì)貫通，支付10倍的盡力或許連3分的收成也沒(méi)有，由于理科和文科的學(xué)習(xí)辦法是徹底不同的。

2、心情問(wèn)題的困擾，一個(gè)人要去做一件事是由他的情感來(lái)操控的?，F(xiàn)在中小學(xué)生與教師、男女同學(xué)、朋友和爸爸媽媽的聯(lián)系，便是自我心情的爆發(fā)點(diǎn)。消極心情發(fā)生時(shí)，他會(huì)生活在嚴(yán)重、焦慮、煩惱傍邊，假如被這種心情操縱，他就沒(méi)有辦法去學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)怎么協(xié)助孩子前進(jìn)成果

1、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)辦法，而不局限于常識(shí)。家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子時(shí)，必定不要替代孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依靠心思和遇事畏縮的習(xí)氣。“授之以魚(yú)不如授之以漁”。要教給孩子取得常識(shí)的辦法，如教孩子怎么去查工具書(shū)，怎么取得自己想要的材料等。

2、用欣賞促進(jìn)孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的路途，又能減輕爸爸媽媽的擔(dān)負(fù)，這是一舉兩得的工作。所以爸爸媽媽要發(fā)明時(shí)機(jī)給予孩子鼓舞和必定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的趣味。

家長(zhǎng)能夠在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓舞，欣賞孩子的每一點(diǎn)前進(jìn)。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、溫習(xí)后，都能夠給予活躍必定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的欣賞中愈加自動(dòng)地學(xué)習(xí)。