唐山心理咨詢(xún)：孩子不好好寫(xiě)作業(yè)可以打嗎

個(gè)人主張是不能夠的。由于暴力是解決不了問(wèn)題的，還只會(huì)加劇孩子的逆反心思，讓工作變得愈加難以管控，嚴(yán)峻的還會(huì)影響親子關(guān)系。所以作為爸爸媽媽?zhuān)陉P(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題上，必定采納恰當(dāng)?shù)霓k法，活躍引導(dǎo)，防止再運(yùn)用極點(diǎn)的辦法，來(lái)加劇孩子的背叛心思。

孩子欠好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)一馬當(dāng)先

關(guān)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他是很簡(jiǎn)單遭到外界的攪擾，特別是家長(zhǎng)的直接影響。關(guān)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也能夠拿出必定的時(shí)刻來(lái)陪著孩子，但是在陪同孩子的過(guò)程中卻不必定會(huì)全情投入，時(shí)常是嘴上說(shuō)著陪著孩子，手里照常玩著手機(jī)，刷著無(wú)聊的朋友圈。

這樣的話(huà)，很簡(jiǎn)單形成孩子的分神，孩子看到爸爸媽媽的行為本身，心里也會(huì)發(fā)生動(dòng)搖，更會(huì)內(nèi)舉動(dòng)上發(fā)生誤差，沒(méi)辦法按著爸爸媽媽所提出的高要求來(lái)嚴(yán)厲規(guī)正自己的行為。所以主張：需求爸爸媽媽在要求孩子的一同，自己也能夠拿起書(shū)來(lái)閱覽，閱覽一些高質(zhì)量的書(shū)本，能夠在本身行為上給孩子以杰出地示范作用。

2.防止掉可能會(huì)攪擾孩子的外界要素

關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，不僅僅是坐在身邊的家長(zhǎng)會(huì)成為一種攪擾要素，其實(shí)在孩子需求專(zhuān)注做功課、溫習(xí)常識(shí)的時(shí)分，整個(gè)家里都需求堅(jiān)持相對(duì)安靜的環(huán)境。像在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，在家里的客廳就不要翻開(kāi)電視，雖然這個(gè)時(shí)分，孩子會(huì)在自己的小屋里學(xué)習(xí)，這樣的狀況也會(huì)形成孩子的學(xué)習(xí)心情不安靖。更為需求留意的是，不能夠?yàn)榱司徑夂⒆拥膰?yán)重心情而在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分放輕音樂(lè)，由于相關(guān)于成人，孩子更簡(jiǎn)單遭到外界的攪擾。

主張：在孩子的課桌上只需求放上他現(xiàn)在需求用的書(shū)本、文具，像玩具等興趣的產(chǎn)品都不適合留在課桌上，避免打擾孩子的留意力。

3.及時(shí)鼓舞孩子

當(dāng)孩子體現(xiàn)出前進(jìn)的時(shí)分，咱們必定別忘了及時(shí)鼓舞孩子。乃至能夠反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需求改善的當(dāng)?shù)?，讓孩子“反客為主”，更有活躍改動(dòng)的愿望。比如說(shuō)：孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)你會(huì)不由得啰嗦，還喜愛(ài)盯著他的過(guò)錯(cuò)讓他立刻改正，那你能夠讓孩子在你有這些體現(xiàn)的時(shí)分提示你，并確保自己能做到，且用舉動(dòng)來(lái)讓孩子感遭到你的改動(dòng)。也算是互相監(jiān)督，一同前進(jìn)了。

孩子欠好好寫(xiě)作業(yè)能夠打嗎，不能夠的，只需孩子不做觸碰家長(zhǎng)準(zhǔn)則的工作，都不主張運(yùn)用的暴力的，各位家長(zhǎng)能夠參閱一下以上辦法，在日常日子中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。