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導(dǎo)讀現(xiàn)在我們大多數(shù)父母都明白,孩子教育中,要賦予孩子好奇心,給孩子信心,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣,激勵(lì)是最有效的辦法。不過,如果你覺得激勵(lì)就是簡單的語言勸說,就是以給獎(jiǎng)品當(dāng)條件,甚或是威脅恐嚇,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)才是最好的激勵(lì)。對(duì)自己的孩子抱有殷切期望,那你首先就要信任他,這份信任,不是要你說出來,而是你自己必須要有這種信心。父母有了這個(gè)態(tài)度,你的言行才能打動(dòng)你的孩子,讓孩子產(chǎn)生自信和自尊。...
現(xiàn)在我們大多數(shù)父母都明白,孩子教育中,要賦予孩子好奇心,給孩子信心,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣,激勵(lì)是最有效的辦法。
不過,如果你覺得激勵(lì)就是簡單的語言勸說,就是以給獎(jiǎng)品當(dāng)條件,甚或是威脅恐嚇,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)才是最好的激勵(lì)。
對(duì)自己的孩子抱有殷切期望,那你首先就要信任他,這份信任,不是要你說出來,而是你自己必須要有這種信心。父母有了這個(gè)態(tài)度,你的言行才能打動(dòng)你的孩子,讓孩子產(chǎn)生自信和自尊。如果你心里頭存有對(duì)孩子失望的念頭,口中卻說著鼓勵(lì)的話,那效果就會(huì)大打折扣。
因?yàn)槲覀內(nèi)祟惽楦械膫鬟_(dá),詞匯本身的傳遞效能很有限,它還有賴于語氣和語調(diào),更重要的是說話時(shí)的表情和姿態(tài)。人的心情和想法,會(huì)直接表現(xiàn)在表情、姿態(tài)和語調(diào)上。因此,如果你自己對(duì)孩子沒有信心,就很難傳遞有效的激勵(lì)。
在咨詢中有時(shí)發(fā)現(xiàn),有些父母對(duì)子女不抱期望,甚至是失望和擔(dān)心,于是他們?yōu)樽优鲈S多決定,這樣的結(jié)果,是這些父母不管講多少激勵(lì)的言辭,孩子收到的信息是“我不行”的自卑,于是鼓勵(lì)變成了壓力和挫折,孩子只好逃避或者自暴自棄。
相信孩子能夠自治,一時(shí)的差錯(cuò)只是還沒領(lǐng)會(huì)。你的信任,能夠培養(yǎng)出自治和自愛的人品。心理學(xué)家羅森塔爾和雅克布森兩人曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),他們隨機(jī)抽出五個(gè)學(xué)生,然后告訴老師,這是經(jīng)過專門測(cè)試挑選出的具有潛能特質(zhì)的學(xué)生,于是老師相信這五個(gè)孩子具有潛力,不管他們現(xiàn)在成績?nèi)绾危瑢?duì)他們的期望甚高,相信他們將來會(huì)有突出表現(xiàn),言行中激勵(lì)效果明顯。一年后,這些孩子的成績和智商都有明顯提升。因?yàn)槔蠋焸兌颊f,這些孩子比一般人快樂、好奇和親熱。這個(gè)研究表明,如果對(duì)孩子持有積極的期待,就會(huì)發(fā)生良好的激勵(lì)作用。
想要你的孩子發(fā)揮潛力,施展才能,就要給他充分的信任,就要表達(dá)你的信任的態(tài)度。有位作家說:“你相信別人有那種美德,他就能創(chuàng)造出那種美德。”這句話,在教育上相信更具價(jià)值。