北京青少年心理咨詢?cè)诰€：孩子任性不聽(tīng)話怎么辦

導(dǎo)致孩子不聽(tīng)話的原因是什么呢？

首先是家長(zhǎng)教育的問(wèn)題。跟著日子水平的進(jìn)步，獨(dú)生子女越來(lái)越多，祖爸爸媽媽對(duì)孩子的溺愛(ài)，爸爸媽媽的慫恿，喜愛(ài)月亮肯定不給星星，聽(tīng)任孩子的各種無(wú)理要求，爸爸媽媽“稠密的愛(ài)”就這樣，爸爸媽媽和祖爸爸媽媽對(duì)孩子的溺愛(ài)讓他們構(gòu)成以自我為中心的觀念，造成了孩子嚴(yán)峻的固執(zhí)蠻橫、冷酷、等性情。所以，當(dāng)他們來(lái)到幼兒園，為自己搶孩子手中的玩具，凡是遇到不順著的工作就趴在地上大喊大叫，連教師都拳打腳踢。其次，也是孩子獨(dú)立認(rèn)識(shí)萌發(fā)的一種體現(xiàn)。這種孩子，他們認(rèn)為自己現(xiàn)已長(zhǎng)大了，想要掙脫大人的管束，想要體現(xiàn)出一種自我表達(dá)。可是，他們的認(rèn)知認(rèn)識(shí)單薄，無(wú)法辨別是非，對(duì)事物的認(rèn)知和判斷能力還很短缺。

無(wú)論是何種原因?qū)е潞⒆拥墓虉?zhí)，咱們都有必要采納恰當(dāng)?shù)慕逃址ê娃k法來(lái)糾正他們的固執(zhí)行為，使他們養(yǎng)成杰出的行為習(xí)慣。

孩子固執(zhí)不聽(tīng)話怎么辦

1.常常和孩子交流，傾聽(tīng)孩子的心聲

只要經(jīng)過(guò)與孩子的交流，才干實(shí)在了解孩子心里的一些實(shí)在主意，才干“對(duì)癥下藥”，對(duì)孩子進(jìn)行一些心思引導(dǎo)和正確引導(dǎo)。

2.糾正爸爸媽媽的觀念，不盲目滿意孩子的一些無(wú)理要求，不溺愛(ài)孩子

面臨孩子的需求，爸爸媽媽要有準(zhǔn)則，搞理解孩子的行為是正確的，孩子的要求是合理的，不合理的就不要去滿意他，家長(zhǎng)會(huì)有針對(duì)性的教育他們，給孩子剖析某件事的利害關(guān)系，不合理的要求就無(wú)視他，一同全家人要步調(diào)一致，一同孤立孩子，不要疼愛(ài)他，不然，不只達(dá)不到意圖，還會(huì)導(dǎo)致孩子的固執(zhí)行為越來(lái)越嚴(yán)峻。這種對(duì)待孩子固執(zhí)的辦法，一朝一夕，孩子就會(huì)覺(jué)得：本來(lái)靠哭、打、固執(zhí)是達(dá)不到自己想要的意圖的。

3.使用典范學(xué)習(xí)，讓更多固執(zhí)的孩子和有好習(xí)慣的孩子比較

咱們有必要認(rèn)識(shí)到幼兒園早期教育的重要性。教師要在日常教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子固執(zhí)的行為，關(guān)于孩子固執(zhí)的行為，不能像爸爸媽媽那樣慫恿他，也不能一味地批判和責(zé)備他，依據(jù)他固執(zhí)的體現(xiàn)，找出孩子固執(zhí)的原因，然后采納必定的教育辦法來(lái)引導(dǎo)教育。當(dāng)孩子對(duì)另一個(gè)孩子十分蠻橫和固執(zhí)時(shí)，教師能夠經(jīng)過(guò)比較，讓孩子認(rèn)識(shí)到需求控制自己的言行。比方你看到某個(gè)孩子謙善友善，咱們都很喜愛(ài)他，他是咱們學(xué)習(xí)的典范。你樂(lè)意成為我們最喜愛(ài)的孩子，所以你也想做一個(gè)謙善友善的孩子。每個(gè)孩子都有喜愛(ài)被表彰的天性，掌握孩子的特色，然后加以引導(dǎo)，在不知不覺(jué)中協(xié)助孩子糾正孩子翻云覆雨的行為。

要糾正孩子的固執(zhí)行為，就要和家里跟校園一同盡力。家庭和幼兒園教育要保持一致，要常常交流，防止孩子翻云覆雨行為的不良開(kāi)展，削減孩子生長(zhǎng)的妨礙，有必要掌握孩子學(xué)習(xí)和日子的趨勢(shì)。把幼兒園家庭結(jié)合起來(lái)。