北京青少年心理咨詢圖片：小孩數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦

數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中一門十分重要的科目，也是中考和高考的必考科目，所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)成果欠好，家長(zhǎng)一定要給予注重，采納恰當(dāng)?shù)霓k法，來(lái)進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果，幫忙他們打好根底。

小孩數(shù)學(xué)根底差怎么辦

1、進(jìn)步根底常識(shí)。許多孩子數(shù)學(xué)欠好，往往是由于根底把握的太差了。數(shù)學(xué)若是根底把握的不結(jié)實(shí)，那在做一些數(shù)學(xué)題的時(shí)分，就無(wú)法做到靈活運(yùn)用。

由于數(shù)學(xué)許多根底的東西往往是一些公式、定理等，這些看似簡(jiǎn)單的東西，真實(shí)運(yùn)用起來(lái)，可能會(huì)運(yùn)用到比較復(fù)雜的問(wèn)題上面，要是根底欠好，那核算就會(huì)呈現(xiàn)各種過(guò)錯(cuò)。

2、把握合適自己的學(xué)習(xí)辦法。若想數(shù)學(xué)成果得到進(jìn)步，那辦法就顯得特別重要。其實(shí)不管是學(xué)習(xí)什么，只需是把握了好辦法，學(xué)習(xí)就會(huì)簡(jiǎn)單許多。家長(zhǎng)能夠依據(jù)孩子的特性，看看合適什么樣的學(xué)習(xí)辦法，只需辦法妥當(dāng)，那數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)很簡(jiǎn)單。

3、多加操練，游刃有余。關(guān)于根底題，一定要練得熟透了才能夠在考試時(shí)，去爭(zhēng)奪更多的考慮難題的時(shí)刻和查看的時(shí)刻，然后進(jìn)步正確率。而速度的進(jìn)步，只能靠重復(fù)地操練。關(guān)于孩子數(shù)學(xué)差那就要把每一個(gè)常識(shí)點(diǎn)的根底題都要一而再、再而三地練，就能逐步彌補(bǔ)成功數(shù)學(xué)成果。

4、多抓根底，少摳難題。只要數(shù)學(xué)差的孩子去捉住根底，把根底的標(biāo)題做好了，就能夠拿到90%的分?jǐn)?shù)，剩余的10%有才能有時(shí)刻再去考慮揣摩。這時(shí)分家長(zhǎng)就要去幫忙孩子一同剖析數(shù)學(xué)試卷，前面的挑選、填空、判別、核算，包含使用題的前幾道題都是十分根底的常識(shí)。

假如能把這些分?jǐn)?shù)保證拿到手，分?jǐn)?shù)根本便是中上游的水平了。所以，關(guān)于數(shù)學(xué)差的孩子來(lái)說(shuō)，要多注重根底常識(shí)，根底標(biāo)題，重復(fù)操練講義上的例題和習(xí)題，把最根底的分?jǐn)?shù)都把握在手中。假如有課外操練冊(cè)，也能夠多做做根本題型，當(dāng)時(shí)刻富余了，再去啃“硬骨頭”。

面臨數(shù)學(xué)根底差的孩子家長(zhǎng)需求怎么做

1、不以為了訓(xùn)練孩子做難題為托言，忽視根底常識(shí)的重要性。家長(zhǎng)們不要總心急想讓孩子趕忙上手做難題，覺(jué)得孩子老在學(xué)根底常識(shí)、做根底題很丟人。但其實(shí)，沒(méi)有根底常識(shí)，一切都是空談。

2、培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的決心。根底薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失掉自傲，對(duì)自己絕望，厭惡學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要經(jīng)過(guò)語(yǔ)言和舉動(dòng)的鼓勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題興趣化，使孩子領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的可參加性。

3、催促孩子夯實(shí)根底，保證對(duì)根底問(wèn)題的了解與把握。關(guān)于簡(jiǎn)單犯的過(guò)錯(cuò)，催促孩子做好錯(cuò)題筆記，剖析過(guò)錯(cuò)原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做很多的標(biāo)題。由于盲目很多做題，有時(shí)分過(guò)錯(cuò)或許誤解也會(huì)得到穩(wěn)固，糾正起來(lái)愈加困難。關(guān)于講義中的典型問(wèn)題，要深刻了解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法和技巧

1、注重核算。數(shù)學(xué)的核算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最根本的。

2、自動(dòng)預(yù)習(xí)。新常識(shí)在未解說(shuō)之前，仔細(xì)閱覽教材，養(yǎng)成自動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)氣，是取得數(shù)學(xué)常識(shí)的重要手法。因而，培育自學(xué)才能，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書，帶著教師精心設(shè)計(jì)的考慮題去預(yù)習(xí)。

3、考慮是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)辦法的中心。一些孩子對(duì)公式、性質(zhì)、規(guī)律等背的挺熟，但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻又無(wú)從下手，不知怎么使用所學(xué)的常識(shí)去回答問(wèn)題。

孩子對(duì)求體積的公式雖記住很熟，但由于該題觸及常識(shí)面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需求學(xué)生在教師家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，逐步把握解題時(shí)的考慮辦法。