大學(xué)不想學(xué)習(xí)導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因

一、家庭因素

1、家庭環(huán)境不和諧。家庭環(huán)境不和諧，孩子會(huì)受到精神壓力，從而導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。家庭內(nèi)部的矛盾，父母的矛盾，父母的缺乏關(guān)心，父母的無(wú)助，父母的勸說(shuō)等等，都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

2、父母的教育方式不當(dāng)。父母的教育方式不當(dāng)，孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至令孩子痛恨學(xué)習(xí)。父母過(guò)分的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，不能給孩子足夠的自由，不能給孩子足夠的支持，不能給孩子足夠的關(guān)心，不能給孩子足夠的耐心，都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

3、家庭經(jīng)濟(jì)條件不好。家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致他們厭學(xué)。孩子缺乏學(xué)習(xí)條件，如書(shū)籍、電腦、教學(xué)資源等，或者家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許他們上學(xué)，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、學(xué)校因素

1、教育環(huán)境不良。教育環(huán)境不良，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致他們厭學(xué)。教學(xué)資源缺乏，教師素質(zhì)低下，教學(xué)方法單一，學(xué)校管理不規(guī)范等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、學(xué)校管理不規(guī)范。學(xué)校管理不規(guī)范，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致他們厭學(xué)。學(xué)校管理不嚴(yán)格，學(xué)校管理不到位，學(xué)校管理不規(guī)范，學(xué)校管理不完善，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、自身因素

1、自身興趣不足。自身興趣不足，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致他們厭學(xué)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏投入等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致他們厭學(xué)。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按時(shí)復(fù)習(xí)，不能按時(shí)完成課堂作業(yè)，不能按時(shí)復(fù)習(xí)等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、社會(huì)因素

1、社會(huì)環(huán)境不好。社會(huì)環(huán)境不好，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致他們厭學(xué)。孩子被周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境所影響，如貧困環(huán)境、犯罪環(huán)境、暴力環(huán)境等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、媒體的影響。媒體的影響，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致他們厭學(xué)。孩子接觸的電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體，如游戲、動(dòng)漫、電影等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。