女生小米殞命校園心理解析

近年來(lái)，大學(xué)生尋求自殺來(lái)解決問(wèn)題的人日漸上升，比例也是連年遞增。大學(xué)生自殺的危害和后果也是不言而喻的嚴(yán)重，往小處說(shuō)家庭失去了希望，陷入到了絕望的境地;說(shuō)到大了國(guó)家培養(yǎng)的人才就此隕落了。對(duì)家庭對(duì)父母而言是一種難以承受的痛苦，對(duì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步而言也是一種無(wú)以彌補(bǔ)的損失。那么到底是什么原因?qū)е逻@么多的大學(xué)生這么著急著為自己的生命畫上令人惋惜的句號(hào)呢?或許需要我們深入地研究一下方可解開我們的疑惑。

大學(xué)生采取各種各樣的途徑達(dá)到結(jié)束自己生命為目的行為就是大學(xué)生自殺行為，和其他群體的自殺行為并沒(méi)有什么區(qū)別。但是究竟是什么原因?qū)е逻@一群體的自殺行為的，和其他群體相比有著極大的不同。自殺很簡(jiǎn)單，但背后的心理原因卻是紛繁復(fù)雜的，也離不開社會(huì)氛圍的推波助瀾。社會(huì)原因，生理原因，心理原因，經(jīng)濟(jì)原因等都可能在里面起著決定性的作用。但是大學(xué)生這一獨(dú)特群體必然有著他們獨(dú)特的心理特點(diǎn)。

很多的自殺者在這一矛盾沖突的階段，往往會(huì)通過(guò)各種各樣的明顯的，隱晦的方式來(lái)表達(dá)關(guān)于生死的看法，或者是自殺的意圖，不管是談?wù)撟詺⒌脑掝}，還是用自殺來(lái)威脅周圍的人。但其實(shí)，在這些表現(xiàn)背后，完全是自殺預(yù)謀者求生本能的體現(xiàn)，他的本能告訴我們，他們盡管做好了自殺的心理預(yù)期，但是他們還是期待可以得到外界的注意和幫助，他們其實(shí)也不想死。

如果這個(gè)時(shí)候，周圍的親人也好，朋友也好，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，對(duì)其進(jìn)行必要的關(guān)注，或者是幫助其找到解決問(wèn)題的辦法，就會(huì)在很大程度上減輕或者打消其采取自殺行為的意圖。而這恰恰是一些自殺行為可以預(yù)防和救助的心理基礎(chǔ)。但是更多的時(shí)候卻是：周圍的人都以為那是企圖自殺的人的一種胡扯，似乎很確信他們不會(huì)進(jìn)行自殺，所以對(duì)他們發(fā)出的一些“求救”信號(hào)不以為然，導(dǎo)致自殺行為的最終出現(xiàn)，完全錯(cuò)失了救助的良好機(jī)遇，這時(shí)候再后悔也無(wú)法挽回一條鮮活的生命了。

然后，當(dāng)企圖自殺者沒(méi)有得到本能呼喚的救助之后，反而會(huì)放棄向外界尋求幫助的預(yù)期，進(jìn)入到了一個(gè)相對(duì)平靜的階段?；蛘哂米詺⒄叩?ldquo;回光返照”更貼切一些，因?yàn)樗麄円呀?jīng)從生和死的糾結(jié)中走了出來(lái)，完全放棄了求生的本能呼喚，這個(gè)時(shí)候的他們情緒狀態(tài)特別好，顯得相當(dāng)?shù)钠届o，也不再談?wù)摶蛘甙凳咀詺⒘?，和周圍的人的關(guān)系更是進(jìn)一步的親近和融洽了。

其次，整個(gè)社會(huì)也要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，為改善大學(xué)生的心里健康提供社會(huì)保障和社會(huì)支持。

當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展正在急速前進(jìn)，改革的步伐也在日益加快，老思想和新思想之間的爭(zhēng)論，新矛盾里面在夾雜著老矛盾，新的社會(huì)問(wèn)題也慢慢地突出出來(lái)了，這些都對(duì)每個(gè)人的頭腦產(chǎn)生了極大的影響。所謂的性解放把很多大學(xué)生進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)由原來(lái)的學(xué)習(xí)調(diào)成了談戀愛，并且熱衷于同居;過(guò)于功利性的處事思潮導(dǎo)致大學(xué)生社交的功利化傾向;畸形的財(cái)富觀念造成了人們對(duì)于物質(zhì)財(cái)富的過(guò)分看重，使得很多的貧困生遭受著巨大的心理掙扎。這些都急需加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，從社會(huì)層面幫助大學(xué)生樹立正確的成長(zhǎng)觀念，避免他們?cè)陂_放的過(guò)程中受到太多不良的新事物、新思想的影響，畢竟他們是一群對(duì)新事物、新思想比較敏感的群體。一旦心理在這些新事物、新思想的接受上失去了平衡，其觀念就很可能出現(xiàn)混亂，導(dǎo)致心理障礙的出現(xiàn)，乃至發(fā)展到通過(guò)自殺來(lái)解決自己的混亂的地步。因此我們必須引導(dǎo)積極向上的學(xué)校和奮斗精神，培育良好的正向價(jià)值觀氛圍。

針對(duì)那些心理發(fā)展?fàn)顩r不良的大學(xué)生，給予足夠的關(guān)愛，足夠的引導(dǎo)，可以提供適當(dāng)?shù)男雇緩剑档烷L(zhǎng)期壓抑的風(fēng)險(xiǎn)，輔導(dǎo)他們順利地進(jìn)入完整的大學(xué)生活，增強(qiáng)他們適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)的能力，提升他們面對(duì)挫折時(shí)候的心里耐挫力。

然后，通過(guò)多種途徑，對(duì)有心理困惑或者心理狀態(tài)不良的大學(xué)生提供心理輔導(dǎo)幫助，消除各種心理障礙對(duì)他們的影響，使他們能及時(shí)恢復(fù)心理的平衡。

大學(xué)校園里要建立起完善的心理輔導(dǎo)機(jī)制，對(duì)教師要進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使之可以在進(jìn)行授課的同時(shí)進(jìn)行心理健康只是得普及和及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理異常的學(xué)生;推進(jìn)學(xué)校心理咨詢的有序發(fā)展，及早對(duì)學(xué)生進(jìn)行全覆蓋和開展主動(dòng)的輔導(dǎo)活動(dòng)：比如對(duì)于主動(dòng)求助的學(xué)生應(yīng)該建立相應(yīng)的應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，避免因?yàn)橥涎拥⒄`了救助的時(shí)間，釀成遺憾，而且救助一定要專業(yè)。

總之，大學(xué)生的自殺問(wèn)題不是一個(gè)小事，也不是一個(gè)人的事。影響的不僅僅只是一個(gè)學(xué)校，還有孩子的親人和整個(gè)社會(huì)的和諧健康發(fā)展。挽救自殺大學(xué)生需要我們共同努力，為這些天之驕子們的正常健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的基礎(chǔ)，因?yàn)樗麄兪俏覀兊奈磥?lái)，是我們明天的希望。