心理行為訓(xùn)練設(shè)施如今，高考成績對于職業(yè)成功到底還有多重要？

larrywang王承倫

今天，成千上萬的年輕人會收到他們的高考成績。有的人會為高分而慶祝，為滿足了父母，所愛的人以及社會大多數(shù)的期待而長舒壹口氣。然后，很多人會收到達不到自己和其他人預(yù)期的成績而感到失落，對未來感到忐忑不安。對這些人來說，我想告訴他們，你的未來并不像你想的那么糟。

在繼續(xù)之前，我必須先說清楚，我出生在美國，因此從未面對過高考這樣令人害怕的挑戰(zhàn)。我從未經(jīng)歷過這樣的壓力：在年僅18歲的時候就要通過壹場考試來決定我的未來。我年輕的時候不怎么服管，很可能讓我的父母和所有對我的未來寄予厚望的人失望了。因此，我肯定不是什么高考的權(quán)威人士。

但是，作為壹家20年來在中國保持領(lǐng)先地位的獵頭公司的創(chuàng)始人和ceo，我對這里的招聘以及人才市場很有發(fā)言權(quán)。我十分了解哪種人、哪些能力、哪些品質(zhì)能夠在不同行業(yè)、職位以及公司取得成功。在這方面我可以跟你們進行分享。

大概10年到20年以前，放下其它所有事情，壹心備戰(zhàn)高考并獲得好成績是有意義的。進入頂尖學(xué)校對于擁有光明的未來很重要。和現(xiàn)在相比較，當時頂尖大學(xué)的文憑能讓你在畢業(yè)后追求相對較少的職業(yè)選擇，比如獲得碩士學(xué)位，能為政府工作，或是進入非常技術(shù)性、科學(xué)性或分析性的行業(yè)。

其實，大多數(shù)職業(yè)道路仍是如此。當今翻天覆地的經(jīng)濟現(xiàn)狀造就了與以往極為不同的職業(yè)環(huán)境。現(xiàn)在，年輕的職場人士可以追求更商業(yè)性、更以客戶和服務(wù)為導(dǎo)向的工作和事業(yè)。這也包括快速增長的電子商務(wù)，數(shù)字營銷，社交媒體以及手機應(yīng)用領(lǐng)域。要想在這些行業(yè)和事業(yè)道路上獲得成功，你需要更有自我意識，更面面俱到，更靈活，更隨機應(yīng)變，更敏感，更以解決問題為導(dǎo)向，更以用戶/消費者/顧客為導(dǎo)向，并且能夠很好的與他人進行互動和溝通。

花上千個小時盯著書，背書上海量的信息并不能培養(yǎng)這些品質(zhì)和技能。這并不能為你進入這個職業(yè)市場做好準備。這個市場越來越看重那些能夠與他人建立聯(lián)系，影響他人，對快速變化的環(huán)境做出反應(yīng)，想出解決方案，并且壹手操辦事物的人。

我并不是在說，在高考中獲得高分不再重要。這當然能為你的未來帶來好處，為你帶來更多機會。但是，對于那些因為在籃球、足球或其它壹些運動上，在上網(wǎng)，網(wǎng)購，看電影，追求愛好上，或是在和朋友出去玩這些事上花了太多的時間而沒能取得好成績的高中生來說，我想告訴他們，他們并沒有失去壹切。你的eq，社交技能，用戶和消費者意識可能已經(jīng)得到發(fā)展，而這正是現(xiàn)在雇主所尋求的。

比如，在我們的客戶中，我們發(fā)現(xiàn)對擁有優(yōu)秀溝通技巧和用戶/消費者意識的營銷/營銷溝通/pr人士的需求，對擁有強大的問題解決技能的咨詢和服務(wù)人士的需求，對擁有優(yōu)秀的人際交往能力的hr和人才發(fā)展人士的需求，對擁有敏銳的市場意識和商業(yè)技能的商業(yè)開發(fā)和產(chǎn)品管理人士的需求，對擁有強大的產(chǎn)品和營銷意識的線上/線下業(yè)務(wù)相關(guān)人士的需求，以及對了解用戶體驗的生活方式行業(yè)（如娛樂、運動、健身&健康等）人士的需求正在增長。

雖然我們的招聘顧問仍會考慮候選人的教育背景，但在這些職位上，我們并不會強調(diào)這壹點。勝任這些職位需要的大部分職責和關(guān)鍵要求都是基于在商業(yè)環(huán)境中，以及在與他人溝通時所發(fā)展的品質(zhì)和技能。

比如，我們就把壹個沒上過頂尖大學(xué)，只上過貳線城市壹個還不錯大學(xué)的候選人放到了bat公司的社交媒體管理職位上。由于他對數(shù)字營銷的熱情，以及強大的用戶意識和創(chuàng)造性的溝通技能，這位候選人得以在其他畢業(yè)于更好大學(xué)的候選人中脫穎而出。

因此，雖然在高考中獲得理想成績?nèi)允谴蠹液芟胍慕Y(jié)果，但也要記住，現(xiàn)在還有很多選擇。這些選擇也能讓你在高考失利的情況下追求事業(yè)上成功。我想對那些覺得未來壹片灰暗的年輕人說，不要太過苛責自己。要記住，時代在變，擁有光明未來的關(guān)鍵成功要素也在變。

：wangliyazhou

圖片來源：123rf圖片網(wǎng)