[荷花親子]關(guān)注孩子青春期

在青春發(fā)育期,男女同學(xué)之間產(chǎn)生一種神秘好感是正常的。這種現(xiàn)象受生理發(fā)育和社會(huì)影響的雙重滲透,決不能責(zé)怪孩子。

正確對(duì)待愛(ài)的萌動(dòng)一些中學(xué)生對(duì)自己喜歡的異性同齡人,往往不由自主地去留意其一言一行,但又害怕被識(shí)破,于是既想多看幾眼又故意回避,越想表現(xiàn)得自然,反而越尷尬,這雖然還算不上初戀,但卻是心靈深處愛(ài)的萌動(dòng)和體驗(yàn)。

家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子正確認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象,告訴孩子不用掩飾不用害怕,更不要摧殘它和消除它。最好的辦法是不要驚擾它。愛(ài)的萌動(dòng)是愛(ài)情種子萌發(fā)的信號(hào)。初中是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期,是一個(gè)生理上急劇發(fā)展而心理上極不穩(wěn)定的時(shí)期。顯然這一時(shí)期的中學(xué)生內(nèi)心的土地還不具備使這顆種子成長(zhǎng)、壯大的條件。那么,在這顆種子沒(méi)有找到賴以生存的適宜環(huán)境之前,就把它珍藏在心靈的保險(xiǎn)柜中吧。激勵(lì)孩子通過(guò)廣泛參加各種集體活動(dòng),與同學(xué)加強(qiáng)廣泛的交往,在不知不覺(jué)中消除羞澀感、緊張感和不自然感,而產(chǎn)生親近感、融洽感和坦誠(chéng)感。

在經(jīng)常的開(kāi)放性的集體交往中,孩子會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)其他異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)和可貴品質(zhì),會(huì)發(fā)現(xiàn)使自己臉紅心跳的同學(xué)只是眾多的各具特色、各有特長(zhǎng)的異性同學(xué)中的一位,會(huì)認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)初的幼稚和情感上的不成熟。

讓孩子認(rèn)識(shí)青春期與性。美國(guó)性教育家戈?duì)栴D教授強(qiáng)調(diào):“不要指望僅僅用某種教科書來(lái)解決孩子青春期的所有問(wèn)題,而最好的家庭性教育的方法是與孩子拉家常。在日常生活中,父母可以借某件性問(wèn)題方面的事,打開(kāi)話匣子,讓孩子了解性活動(dòng),甚至節(jié)育方面的知識(shí)。

了解這些,并不等于允許他們過(guò)早地這樣做,而是要讓孩子知道,過(guò)早這樣做有害無(wú)益。”

進(jìn)入青春期的孩子,體相意識(shí)增強(qiáng),最關(guān)心自己的發(fā)育、身高、長(zhǎng)相、膚色、嗓音等等。看到孩子關(guān)心自己的形象,是斥責(zé)還是裝看不見(jiàn)呢;孩子因體貌一般,產(chǎn)生自卑心理,是說(shuō)他沒(méi)出息,還是設(shè)法幫他消除這種心理呢?

——“體相遺傳是天生的,無(wú)法改變,但良好的風(fēng)度、氣質(zhì)、知識(shí)、修養(yǎng)卻是后天習(xí)得的?！?/P>

——“每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,都有自身存在的價(jià)值。”

——“作為中學(xué)生,怎樣才是美?”

如上三個(gè)問(wèn)題,多和孩子探討,幫孩子認(rèn)識(shí)自己,該是父母首先要做的。其次,青春期的孩子會(huì)去探索性知識(shí),為了讓孩子免去獨(dú)自探索的艱辛,家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)、適量、適度地為孩子提供這方面的知識(shí)。開(kāi)通正當(dāng)渠道,既滿足孩子的好奇心,又可避免孩子在獨(dú)自探索性知識(shí)時(shí)受黃毒污染之虞。

多一些理解和溝通。早戀不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,我們應(yīng)當(dāng)采取積極的、行之有效的方法對(duì)孩子開(kāi)展教育。

首先,做父母的要正確認(rèn)識(shí)和理解這種情感。蘇霍姆林斯基認(rèn)為這是“個(gè)人內(nèi)心世界圣潔的情感”,認(rèn)為它對(duì)人的道德面貌的形成和進(jìn)步、對(duì)新的道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著十分重要的作用。對(duì)于孩子早戀,父母親人的批評(píng)、指責(zé)無(wú)可非議,但往往會(huì)激起孩子的憤慨和內(nèi)心的抗議,容易讓孩子形成孤僻的性格。所以,我們應(yīng)“珍視它、愛(ài)護(hù)它,而不要隨意糟蹋它”。

其次,父母要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,盡可能多地了解他們的內(nèi)心想法,避免空洞的說(shuō)教。惟其如此,才能讓他們用理智戰(zhàn)勝情感,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

再次,鼓勵(lì)孩子積極參加各種有趣的集體活動(dòng)。使之用這些既增長(zhǎng)知識(shí)、又開(kāi)拓胸懷的活動(dòng)充實(shí)自己,分散注意力。而且人的品格,是在人與人交往中不斷完善的。我們應(yīng)努力為孩子提供正常的異性接觸的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái),他們就會(huì)在交往中表現(xiàn)出一種坦然的心態(tài),而不會(huì)動(dòng)輒就往“感情”上扯。

最后,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。我們做父母的要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),并多和孩子交流,給孩子一些傾訴的機(jī)會(huì),讓孩子在輕松、自在的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。