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導(dǎo)讀孩子好動是正常的,但日子中有些孩子過火的生動好動,卻可能是多動癥的表現(xiàn),下面來看看多動癥發(fā)生的原因和一些典型的癥狀。兒童多動癥發(fā)生的幾點要素1、遺傳要素:研討標(biāo)明,患兒的爸爸媽媽、同胞和親屬中患本病或...
孩子好動是正常的,但日子中有些孩子過火的生動好動,卻可能是多動癥的表現(xiàn),下面來看看多動癥發(fā)生的原因和一些典型的癥狀。
兒童多動癥發(fā)生的幾點要素
1、遺傳要素:研討標(biāo)明,患兒的爸爸媽媽、同胞和親屬中患本病或其他精神疾病者顯著高于對照組,孿生子研討發(fā)現(xiàn)單卵孿生子的多動癥同病率達(dá)100%,而異卵孿生子的同病率僅占17%。
2、神經(jīng)生理學(xué)要素:許多研討以為該癥可能是因為中樞神經(jīng)系統(tǒng)老練推遲或是因為大腦皮質(zhì)的覺悟缺少。
3、腦部損害:產(chǎn)前、產(chǎn)時、產(chǎn)后缺血、缺氧引起的細(xì)微腦損害,如難產(chǎn)、早產(chǎn)窒息、顱內(nèi)出血或?qū)m內(nèi)發(fā)育不良;生后有腦外傷、高熱驚厥、腦炎、腦膜炎,癲癇、一氧化碳中毒者。
兒童多動癥的一些典型癥狀。
1、活動過多
大都從幼兒期開端,入學(xué)后更為顯著。幼小兒童的活動過度常表現(xiàn)在全身活動上,如過火地跑跳、翻滾或爬、不走直路;到學(xué)齡期小動作叢生,在課堂上不時翻弄書本、筆記本,玩鉛筆,咬指甲,撕紙,戲弄小辮子,卷衣角,屁股在椅子上改變,碰碰附近的同學(xué)。嚴(yán)重者可影響課堂秩序,如忽然宣布大聲叫喊,私行脫離座位,甚至在課桌底下鉆來鉆去。在家做作業(yè),邊做邊玩,常需家長監(jiān)督。
2、留意力不會集
自動留意功用顯著削弱,而被迫留意亢進(jìn),常被環(huán)境中的無關(guān)影響所招引,上課不專注聽講。有時看電視也難以堅持到最后,作業(yè)時做時停,十分遷延。但對其感興趣的事能夠會集留意一段時間。有的患兒上課時似安靜,但思維開小差,聽不進(jìn)去,而在考慮其它問題。留意力不會集與活動過多不一樣,后者隨年紀(jì)的增加而逐步削減或消失,但前者可繼續(xù)到青春期。
3、簡單激動
不經(jīng)考慮即開端舉動,因為缺少抑制才能,簡單激惹,對快樂不快樂的事情常作出過度振奮或憤恨的反響。