自閉癥vb評估[自閉癥vb評估分?jǐn)?shù)]

VB-MAPP評價是對言語發(fā)育落后、自閉癥兒童的一個規(guī)范參照的言語和學(xué)業(yè)才能評價體系，兼具課程輔導(dǎo)和技術(shù)追尋功用。專業(yè)運用于處理自閉癥和其他智力殘障兒童的言語和學(xué)習(xí)問題，能夠為一切言語發(fā)育緩慢的兒童供給以行為為根底的言語評價程序。其間許多的評價項目一般孩子也能夠適用。

由于自閉癥人士的體現(xiàn)各不相同，出現(xiàn)出來的癥狀也輕重差異顯著，像彩虹的光譜相同規(guī)模廣大，所以專業(yè)的說法會稱它為“自閉癥譜系妨礙（ASD）”。所以，關(guān)于自閉癥的干涉而言，有用的干涉辦法第一個特色便是：它是徹底單個化的。而想做好日常的干涉練習(xí)，首先要準(zhǔn)確了解孩子的水平——這便是評價的必要性；要制訂好教育方案和練習(xí)內(nèi)容，就需求單個化干涉方案——這便是IEP的必要性。兩者相生共存，缺一不可。

VB-MAPP評價的全稱是Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program，整合了ABA (運用行為剖析)的程序和教訓(xùn)辦法以及言語行為剖析，首要用于學(xué)齡前、患有自閉癥及其他言語開展妨礙的單個。只需單個的言語技術(shù)沒有到達(dá)4歲一般兒童的水平，都可運用VB-MAPP進(jìn)行評價。而科學(xué)、客觀的評價，需求投入更多的時刻和精力，由于評價進(jìn)程需求繼續(xù)一天，比方上午9:30開端，下午4:00完畢，中心會有午休時刻。

VB-MAPP評價是國際上運用最廣泛的才能評價之一，在國內(nèi)也得到了社會各界的認(rèn)可及運用。越來越多的自閉癥家長開端了解VB-MAPP評價，認(rèn)可VB-MAPP評價的全面精準(zhǔn)，最終挑選讓孩子承受VB-MAPP評價。所以VB-MAPP評價也成為了特殊教育相關(guān)組織不可或缺的一項重要服務(wù)。

VB-MAPP評價的作用

1.了解孩子當(dāng)時的才能開展?fàn)顩r，找到恢復(fù)基線；

2.根據(jù)基線擬定IEP（單個教育方案）；

3.再次評價時，對過去3-6個月的恢復(fù)作用進(jìn)行查驗。

VB-MAPP評價哪些才能

◆VB-MAPP里程碑評價，全面評價兒童在16個技術(shù)范疇，170個里程碑方面的才能，展示學(xué)生現(xiàn)在言語及相關(guān)才能的開展水平。

◆VB-MAPP妨礙評價，從24個方面為自閉癥或其他開展妨礙兒童評價出現(xiàn)在影響他們學(xué)習(xí)才能取得和言語開展的妨礙。

◆VB-MAPP轉(zhuǎn)銜評價，包含18個評價范疇，能鑒別出兒童現(xiàn)在是否存在有意義的前進(jìn)，以及是否現(xiàn)已具有在寬松的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)技術(shù)的才能。

三個部分確定的中心訴求分別是譜系兒童的才能發(fā)育水平、問題行為處理與交融時機(jī)。

評價的具體功效

◆VB-MAPP里程碑評價能夠測驗出孩子當(dāng)時言語及相關(guān)才能的優(yōu)劣勢。

評價組會根據(jù)孩子的評價成果給予相關(guān)教育主張，并根據(jù)孩子當(dāng)時的才能列出教育的優(yōu)先級。例如，孩子不能根據(jù)指令完結(jié)三過程動作時，評價師會測驗孩子先備技術(shù)的掌握狀況，比方聽者和命名的根底才能（包含名詞、動詞、形容詞、副詞、方位介詞、人稱代詞等），然后協(xié)助家長找到技術(shù)缺乏的“源頭”，合理調(diào)整教育次第。評價完畢后評價師也會在單個項目上給予演示，加深家長關(guān)于教師教育戰(zhàn)略的了解。

◆VB-MAPP妨礙評價能夠測驗出現(xiàn)在阻止孩子才能開展與前進(jìn)的攔路虎。

評價組會根據(jù)孩子的行為體現(xiàn)擬定出有用的應(yīng)對戰(zhàn)略，并給家長供給相應(yīng)的數(shù)據(jù)記載表格。例如，假如孩子在“指令操控”方面的妨礙較多，在評價陳述中會給出具體的處理方案和數(shù)據(jù)記載表格，協(xié)助家長了解指令操控的才能階梯和方針排序。

◆VB-MAPP轉(zhuǎn)銜評價能夠測驗出孩子是否現(xiàn)已具有在寬松的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)技術(shù)的才能。例如，假如孩子的強(qiáng)化物品種單一，在評價陳述中評價組會給予擴(kuò)展強(qiáng)化物的主張，例如，一個物品的多個玩法、一物的立異玩法、多物組合玩法。

閱覽原文ALSOLIFE-自閉癥-言語發(fā)育緩慢-自閉癥恢復(fù)組織-測驗醫(yī)治-自閉癥校園