關(guān)于18歲叛逆期不聽勸的信息

18歲重慶女孩金妮，最近兩年來(lái)，前后進(jìn)入三家醫(yī)院精力科承受醫(yī)治。起先，心思醫(yī)師給出的確診結(jié)果是，她患上了重度躁郁癥，這是一種學(xué)名為雙向情感妨礙的心思疾病。

重慶黃泥磅醫(yī)院精力科主任心思咨詢師、國(guó)家二級(jí)心思咨詢師錢豐告知我，因?yàn)檫@小姑娘及其爸爸媽媽活躍合作醫(yī)師醫(yī)治，眼下金妮的病況已從重度躁郁減輕到了輕度。12日，在征得金妮自己的贊同下，我傾聽了她和她的父親之間的對(duì)話。

高考后，她和父親吵了一架

12日下午14時(shí)30分，在重慶黃泥磅醫(yī)院精力科心思咨詢室，我見到了金妮的父親金志辰。

關(guān)上門，在這處私密的空間里，給人嚴(yán)厲形象的金志辰瞬間打開了話匣，臉上的笑臉舒展開來(lái)。他說(shuō)，高考成果下來(lái)了，女兒上了重慶二本分?jǐn)?shù)線，“她能戰(zhàn)勝自己的心思妨礙，順暢參加完高考，我感到很欣喜?！?/p>

本來(lái)，在高考之前金妮的學(xué)習(xí)狀況并不達(dá)觀，她曾在模擬考階段躲避考試，乃至考到一半脫離考場(chǎng)。特別她的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，以至于高考前兩個(gè)月時(shí)間里，沒(méi)能正常的去上課溫習(xí)。

“女兒學(xué)習(xí)全賴自己，她是我的自豪?！边@番話，金志辰從未當(dāng)面臨金妮說(shuō)過(guò)，他說(shuō)，這種矯情的話，他說(shuō)不出口。

高考完畢后，金妮想去旅行，金志辰滿意了她的期望。7月初，金妮又提出，想要一部新的手提電腦，這次金志辰?jīng)]贊同。

“就因?yàn)檫@事，咱們大吵了一架。我和她說(shuō)，不急一時(shí)，進(jìn)了大學(xué)再買?！苯鹬境胶徒鹉荽蟪澈螅瑑蛇呄萑肓私┚?，金妮乃至瞞著他找了一份暑期工，不聽他勸去了南川。而且，在暑期生活費(fèi)這個(gè)問(wèn)題上，父女倆發(fā)生了不愉快，所以金妮向親友借了幾百塊錢離了家。

那天，我給金妮打了一通電話。她說(shuō)，這些天過(guò)得挺高興的，她在南川一家英語(yǔ)訓(xùn)練組織打暑期工，當(dāng)話務(wù)員，“這份作業(yè)很別致，我感到很自在?！?/p>

聽到女兒說(shuō)出“自在”兩個(gè)字，金志辰瞬間眉頭緊閉，心思醫(yī)師錢豐立馬安慰金志辰：“你的女兒長(zhǎng)大了，與其啰嗦叮嚀，不如甩手讓她去試試，這也是對(duì)她生長(zhǎng)的一種必定?！?/p>

“萬(wàn)事好說(shuō)好商量，她怎樣就這么靈敏呢？”金志辰不了解金妮離家的做法和主意。

▲金妮

“我覺(jué)得自己怎樣盡力都沒(méi)有用”

談到金妮患上躁郁癥之后的病況，錢豐說(shuō)，其病況爆發(fā)于高二學(xué)習(xí)階段。她曾把自己關(guān)在房間，乃至用刀片刮墻面的方法，來(lái)緩解心里的種種不安心情。這姑娘曾告知錢豐：“好像唯有學(xué)習(xí)優(yōu)秀，我才干找到自己存在的價(jià)值?！?/p>

也就是說(shuō)，一旦成果下滑或考試失利，她便短時(shí)間內(nèi)無(wú)法面臨自己。而這種過(guò)火主意，不僅在金妮身上顯現(xiàn)出來(lái)，在錢豐這進(jìn)行心思咨詢的其他幾論理學(xué)霸學(xué)生，也相同傾吐到了這一點(diǎn)。

“在老家上小學(xué)的時(shí)分，鎮(zhèn)上來(lái)過(guò)一名支教的男教師，教師選擇了幾名數(shù)學(xué)成果不錯(cuò)的同學(xué)，專為他們開奧數(shù)課。我不服氣，用零花錢買了那套奧數(shù)書，自己做題自己學(xué)?！苯鹉菡f(shuō)，當(dāng)她把那套滿是筆記的奧數(shù)書，擺在教師眼前時(shí)，她忘不掉教師驚奇的神態(tài)。這便是她學(xué)習(xí)生計(jì)中，榜首次找到的成就感和存在感。爾后，她在學(xué)習(xí)中逐步變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不斷在學(xué)習(xí)中跟自己“較真”。

在金志辰眼里，女兒很爭(zhēng)光，究竟他和愛(ài)人文化程度不高，女兒學(xué)習(xí)方面幫不上忙。小學(xué)升初中，金妮以鎮(zhèn)小學(xué)優(yōu)秀的成果，被重慶市青木關(guān)中學(xué)選取，從老家到了城里讀書。中考發(fā)揮不錯(cuò)，又被一所市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)選取。

“她的學(xué)習(xí)壓力在逐步增大，一次一次成果優(yōu)秀的背面，是一個(gè)孩子情感缺失的心。”錢豐說(shuō)，從心思學(xué)剖析，這種情感缺失，指的正是金妮所巴望的爸爸媽媽的愛(ài)。

“我覺(jué)得自己怎樣盡力都沒(méi)有用”、“我是他們的擔(dān)負(fù)”……這些話，金妮曾在高三階段，屢次向錢豐面前提起。

▲金妮父親

父親的反思：“爸爸愛(ài)你”

那天，坐在我身邊的金志辰，更多時(shí)分是在反思自己做父親的缺乏。

他說(shuō)，小學(xué)時(shí)期的金妮，做作業(yè)從不遷延，學(xué)習(xí)自覺(jué)，而且小小年紀(jì)就懂體恤爸爸媽媽，會(huì)自己煮飯蒸菜，乃至小小年紀(jì)承當(dāng)量力而行的家務(wù)。

“8歲那年開端，她就變得沒(méi)那么開暢了?！苯鹬境秸f(shuō)，那年，金妮閱歷了一場(chǎng)事故，出院后，一旦聽到雷聲或“哐哐”的聲響，就會(huì)懼怕。

他還想到了金妮中考那年，所呈現(xiàn)的失常心情，“她把家具砸了，把充電線摔在地上”，金志辰情急之下，用力的推倒了女兒，并隨口大喊了一句“滾”。金妮當(dāng)即奪門而出，跑到了同學(xué)家，直至深夜，金志辰才把她接回來(lái)。

“著手之前，女兒發(fā)生了什么，你問(wèn)過(guò)嗎？”錢豐問(wèn)道。

“沒(méi)有，我其時(shí)榜首感覺(jué)是她在無(wú)理取鬧。”金志辰想了想說(shuō)，或許，其時(shí)金妮的過(guò)激行為，是一種宣泄，也或許是在引起爸爸媽媽的留意。

“表達(dá)過(guò)你愛(ài)她嗎？說(shuō)過(guò)爸爸永久支撐你嗎？”錢豐問(wèn)。

“沒(méi)有?！苯鹬境教寡裕约簜€(gè)粗人，曾是紡織廠的維修工，現(xiàn)在是物業(yè)公司的普通員工，不懂得表達(dá)，也不善于表達(dá)，他只知道自己的職責(zé)是養(yǎng)家糊口。

在與金妮的通話中，她說(shuō)到，形象中的父親很忙，年少時(shí)罕見陪同她。爸爸媽媽在她小學(xué)階段，經(jīng)常當(dāng)著她的面大吵大鬧，她懼怕爸爸媽媽分隔，所以總把心里的傷心藏起來(lái)。所以，好好學(xué)習(xí)，取得教師的表彰和必定，是她自傲和高興的來(lái)歷。

金妮還說(shuō)，父親在她初中階段，總是碎碎念，讓她感到很不高興。乃至父親還會(huì)數(shù)說(shuō)她“又胖又矮”，那時(shí)，她感覺(jué)自己在父親心中是個(gè)“失利品”。

實(shí)際上，在長(zhǎng)達(dá)兩年的心思醫(yī)治中，父女倆相持、對(duì)立的聯(lián)系在逐步緩解，兩邊都懂得了反思和了解。金妮說(shuō)，她會(huì)用打工掙來(lái)的錢，買自己學(xué)習(xí)所需，減輕爸爸媽媽的擔(dān)負(fù)。而金志辰告知我，等金妮暑期工打完回家后，“我會(huì)告知她，爸爸愛(ài)你。”

▲心思咨詢中的錢豐

專家：“一通責(zé)怪后，孩子還會(huì)向你吐露心思嗎”

在心思醫(yī)治的過(guò)程中，錢豐引導(dǎo)金妮，去回想自己的獨(dú)立和英勇。錢豐告知金妮，“世上本無(wú)事，庸人自擾之”“幻想的驚駭，比實(shí)際大上萬(wàn)倍”。金妮意識(shí)到，自己把困難、波折、不愉快擴(kuò)大了，并非幻想中那般嚴(yán)峻和不行拯救。

“其實(shí)一個(gè)家庭的教育問(wèn)題，不是一句兩句能容易說(shuō)清的，也并非每個(gè)家庭都能做到完美無(wú)瑕?！卞X豐說(shuō)，金妮盡管曾患上重度躁郁癥，但她一向堅(jiān)持活躍的醫(yī)治心情，期望自己更好，是值得必定的。但金妮的比如，也提示廣闊爸爸媽媽，重視孩子的心思健康生長(zhǎng)，比重視孩子的學(xué)習(xí)成果凹凸更重要。

錢豐提示家長(zhǎng)們，假如你的孩子學(xué)習(xí)歷來(lái)自覺(jué)、刻苦、上進(jìn)心強(qiáng)，忽然某一個(gè)時(shí)段回避學(xué)習(xí)、成果下滑、性情忽然改變、或許對(duì)家長(zhǎng)表現(xiàn)出浮躁心情，那么，家長(zhǎng)就應(yīng)考究方法方法，榜首時(shí)間找找孩子改變的原因，問(wèn)問(wèn)孩子發(fā)生了什么不愉快。

錢豐共享經(jīng)歷，12-18歲的青春期少年，心情易發(fā)生動(dòng)搖，往往家長(zhǎng)會(huì)混為一談，以為孩子是進(jìn)入背叛期。青少年心思生長(zhǎng)問(wèn)題，最開端發(fā)生于一般心情，若沒(méi)得到及時(shí)的緩解和了解，便很可能集腋成裘，終究爆發(fā)成不良心情。

“一通責(zé)怪后，孩子還會(huì)向你吐露心思嗎？沒(méi)有好的親子聯(lián)系，就不會(huì)有好的親子教育?！卞X豐以為，用心傾聽孩子的心聲，用愛(ài)看見孩子行為背面的本相，每個(gè)人都需求協(xié)助的時(shí)分，孩子也需求，爸爸媽媽的信賴、支撐、尊重、接收，才是孩子們最想要的答案。

（維護(hù)個(gè)人隱私，文中部分名稱為化名）

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上游新聞·重慶晚報(bào)慢新聞?dòng)浾?李瑯 文 受訪者供圖