18歲學(xué)生不上學(xué)怎么教育[不打不罵教孩子60招]

河南張媽媽的孩子曾經(jīng)是個十分優(yōu)異的孩子，會考成果是A，往常在校園成果班級前三，備受教師注重?？墒潜闶沁@樣的好孩子，上學(xué)期沒參與校園的期末考試。

每天欠好好學(xué)習(xí)，總是手機(jī)不離手，除了睡覺其他時(shí)刻都在玩手機(jī)，這半年時(shí)斷時(shí)續(xù)上學(xué)。各科教師底子都來家訪過，可孩子每次都躲在房間里，底子不出去，張媽媽面臨教師既慚愧又無力?，F(xiàn)在教師也不來勸孩子了，對孩子十分絕望。

暑假里，孩子在家一天最少玩十六七個小時(shí)，晚上一兩點(diǎn)睡，第二天正午起。張媽媽想過許多方法，擬定規(guī)矩，約好時(shí)刻，沒收手機(jī)，最終都履行不下去，一管就不上學(xué)。

不得已，張媽媽去咨詢心思醫(yī)生和家長教育教師，都說不要強(qiáng)制收手機(jī)，要先跟孩子搞好關(guān)系，給孩子關(guān)愛，再逐漸引導(dǎo)，讓孩子自己放下手機(jī)回歸學(xué)習(xí)。張媽媽也很想做到這樣，可是看著孩子晚上不睡覺也要玩手機(jī)怎么可能忍得住不論呢？

近段時(shí)刻孩子總是拿不上學(xué)不睡覺挾制張媽媽，孩子爸爸逝世了，只要張媽媽一個人管制，可謂心力交瘁。

從事家長教育快12年來，咱們遇到過許多相似張媽媽孩子這樣的狀況，為了玩手機(jī)，拿不上學(xué)不睡覺等要挾家長。面臨孩子不上學(xué)，整天在家玩手機(jī)，家長該怎么辦呢？咱們結(jié)合事例來剖析看看：

一、是什么原因?qū)е潞⒆赢a(chǎn)生這樣的改變的？

首要孩子剛開始觸摸手機(jī)的時(shí)分，沒有得到應(yīng)有的引導(dǎo)，跟著時(shí)刻的推移，孩子就逐漸沉浸于手機(jī)，荒廢了學(xué)習(xí)。其次爸爸媽媽的強(qiáng)制介入，硬性管制孩子，導(dǎo)致孩子的反彈心境更嚴(yán)峻，越是反其道而行之。最終孩子是單親家庭，短少父愛導(dǎo)致孩子短少克服困難的勇氣，遇到困難畏縮，有些問題也不愿意和媽媽交流，一味地沉浸網(wǎng)絡(luò)。多方面原因?qū)е潞⒆幼兂涩F(xiàn)在這樣。

二、無條件接收孩子會導(dǎo)致什么結(jié)果？

爸爸媽媽無條件愛孩子，接收容納孩子的過錯是毋庸置疑的，可是接收容納不代表不糾正，不能看著孩子錯了就錯著。

一棵小樹苗，在生長的過程中遇到了勁風(fēng)被刮歪了，假如沒有人將其扶正，那它只會長成一棵歪脖子樹。孩子也是相同的，發(fā)現(xiàn)孩子錯了，就應(yīng)該及時(shí)糾正，任其發(fā)展，無條件接收，只會越走越偏，越走越遠(yuǎn)，等長成了一棵大樹后再想糾正簡直不可能了。

三、媽媽應(yīng)該怎么重視孩子的心思改變，協(xié)助到孩子？

首要，爸爸媽媽要多重視孩子的日常生活狀況，多和孩子交流交流。和孩子交流交流不是發(fā)現(xiàn)了問題才交流，而應(yīng)該是往常就多交流，了解孩子的主意，發(fā)現(xiàn)欠好的當(dāng)?shù)丶皶r(shí)指出來，及時(shí)糾正。

與孩子的交流不要從學(xué)習(xí)入題，不要老講學(xué)習(xí)成果，這樣會讓孩子心里有壓力，置疑家長交流的動機(jī)。交流時(shí)，家長能夠從家事下手，將孩子的心境穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

其次，爸爸媽媽要尊重孩子。人和人之間經(jīng)過相互尊重才干調(diào)和共處，爸爸媽媽和孩子之間亦如此。爸爸媽媽假如用自己的身份強(qiáng)壓孩子，兩者不平等，天然孩子會背叛，有任何主意也不會和爸爸媽媽說，比及孩子出現(xiàn)問題的時(shí)分就現(xiàn)已不是交流能處理的了。

四、怎么幫孩子樹立手機(jī)邊界？

許多家長缺少引導(dǎo)孩子樹立邊界，起床時(shí)刻、吃飯時(shí)刻、學(xué)習(xí)時(shí)刻、游戲時(shí)刻、睡覺時(shí)刻等，都沒有讓孩子構(gòu)成次序。特別是面臨孩子玩手機(jī)的時(shí)分，一時(shí)管控，一時(shí)不論，依據(jù)家長的心境隨意來，導(dǎo)致孩子越來越不受管制，‘固執(zhí)’、‘不聽話’，由于在孩子心中，家長沒有給出一個‘規(guī)范’也能夠說是規(guī)矩，而是跟著自己的心境，規(guī)矩在隨時(shí)改變！讓孩子何去何從？

所以，不僅是要樹立邊界，并且必定是以平緩而堅(jiān)決的情緒和孩子提早洽談約好好每天學(xué)習(xí)、玩手機(jī)的時(shí)刻，并嚴(yán)格遵守履行，不要錯把它當(dāng)作賞罰、約束孩子的手法。

別的，幫孩子樹立邊界要仔細(xì)認(rèn)真地考慮，分辯清楚是由于自己不喜歡、不能承受的隨意約束，仍是真實(shí)地給孩子需求的次序。

綜上所述咱們要想讓孩子放下手機(jī)去上學(xué)，能夠從這幾方面來盡力。家長你認(rèn)可嗎？

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