世界自閉癥關(guān)注日——認(rèn)識(shí)自閉癥兒童，關(guān)注這些來自星星的孩子

　　印度導(dǎo)演阿米爾·汗曾經(jīng)執(zhí)導(dǎo)過一部電影，電影的名字叫做《來自星星的孩子》，也譯為《地球上的星星》。

　　故事的主人公是一個(gè)名叫伊桑的男孩子，他在學(xué)校上學(xué)時(shí)，由于注意力的難以集中，學(xué)習(xí)、生活等各方面表現(xiàn)都很糟糕，并因此受到排擠，沒人喜歡他，甚至還有人嘲笑和欺負(fù)他。在別人眼里，他就是一個(gè)不合群的怪小孩。

　　伊桑長著一對(duì)大門牙，卻很少笑;他有一雙特大的眼睛，像夏夜星空中的明星一樣，卻很少有人好好地看過他。他是一顆孤獨(dú)的星星，在學(xué)校里他沒有朋友，只有看守校門的兩條大狗是他忠實(shí)的死黨。

　　伊桑在家里的日子同樣不好過，爸爸討厭他，媽媽經(jīng)常對(duì)他掩面哭泣，老天戲劇性地給他安排了一個(gè)學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)異的哥哥，有這樣的一個(gè)哥哥，讓他顯得更加暗淡。

　　最終，爸爸媽媽因?yàn)槿淌懿涣怂愀獾某煽兒徒吁喽恋牡準(zhǔn)?，把他送進(jìn)了一所寄宿制學(xué)校。來到這所學(xué)校后，伊桑的境遇更糟了。他幾乎完全聽不懂老師課堂上所講的內(nèi)容，他的成績由原先的30多分變成了0分!他很痛苦，他撕碎所有的作業(yè)本，他在墻壁上拼命涂鴉，他蜷縮在棉被里面不敢露出頭，無邊的黑暗、恐懼折磨著他……

　　后來，學(xué)校里來了一位臨時(shí)代課的美術(shù)老師，他叫尼庫巴，他的到來使伊桑的命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。這位老師有著與眾不同的教學(xué)方式，他在學(xué)生面前穿小丑衣服，吹長笛，做前滾翻，唱歌。他發(fā)現(xiàn)了伊桑的問題，發(fā)掘出了伊桑的美術(shù)天賦。在尼庫巴老師的引導(dǎo)和幫助下，伊桑獲得了全校的美術(shù)比賽的冠軍。伊桑這顆星星最終被點(diǎn)亮，可以燦爛地發(fā)光。

　　可是，在這個(gè)世界上，還有很多來自星星的孩子，他們還生活在一個(gè)黑暗的地方，他們需要被關(guān)注、被理解、被幫助、被包容。他們其實(shí)是生病了，這種病叫孤獨(dú)癥。

　　根據(jù)百科的定義，孤獨(dú)癥也稱自閉癥，又稱孤獨(dú)性障礙(autistic disorder)等，是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。主要特征是漠視情感、拒絕交流、語言發(fā)育遲滯、行為重復(fù)刻板以及活動(dòng)興趣范圍的顯著局限性，一般在3歲以前就會(huì)表現(xiàn)出來。

　　自閉癥的概念是在1943年由美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)專家萊奧·坎納首次提出，并命名為“早期嬰兒孤獨(dú)癥”(early infantile autism)。他當(dāng)時(shí)描述這個(gè)類群的患者特征如下：嚴(yán)重缺乏與他人的情感接觸;怪異的、重復(fù)性的儀式性行為;緘默或語言顯著異常;高水平的視覺——空間技巧或機(jī)械記憶能力與在其他方面學(xué)習(xí)困難形成對(duì)比;聰明、機(jī)敏且具有吸引力的外貌表現(xiàn)。

　　隨著醫(yī)學(xué)觀念的不斷更新和發(fā)展，目前認(rèn)為自閉癥是一種廣泛的神經(jīng)精神發(fā)育異常，幼年即可被發(fā)現(xiàn)。并且，患兒會(huì)有一些與眾不同的表現(xiàn)，例如：

　　1.在語言方面，自閉癥患者中大多數(shù)人會(huì)有語言交流的障礙，病情嚴(yán)重的患者一輩子都不會(huì)與人交流。他們?cè)诮涣鞣矫婺苁褂玫脑~匯是有限的，即使會(huì)說話的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。有些患者說話時(shí)聲音小，有時(shí)會(huì)重復(fù)一些話語，還有患兒只模仿別人說話，而自己不會(huì)組織語言。

　　2.在學(xué)習(xí)方面，自閉癥患者缺乏模仿的能力，盡管對(duì)孩子來說，模仿是他們學(xué)習(xí)的最重要的工具。大概70%的患兒智力落后，在某些方面可能有比較特殊的能力。20%的患者智力在正常范圍，約10%的患者智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。

　　3.在社交方面，自閉癥患者缺乏與人交流的意愿和傾向，即使是面對(duì)自己的家人他們也不愿意多說話。他們喜歡獨(dú)處，不關(guān)心周圍的事物，也難以體會(huì)別人的情感，也無法正確表達(dá)自己的感受，無法與他人正常交流。

　　4.在行為方面，他們經(jīng)常出現(xiàn)一些刻板行為。如果他們熟悉的環(huán)境發(fā)生變化，他們會(huì)覺得不安甚至是氣憤。他們的興趣狹窄，總是專注于某一種或某幾種活動(dòng)，很多患者出現(xiàn)重復(fù)性的刻板行為。

　　關(guān)于自閉癥的形成原因，目前沒有明確的定論，大都從遺傳、生化和環(huán)境等因素方面去考慮。治療方法也不唯一，目前常采用的方法有心理療法、藥物療法、飲食療法、音樂療法、以及一些特殊教育和行為訓(xùn)練等。

　　自閉癥患者的治療是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，效果也很難預(yù)測。作為自閉癥患者的家人，也是非常辛苦的。生病不是孩子或者家人的錯(cuò)，他們的康復(fù)需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。

　　2007年12月，聯(lián)合國大會(huì)通過決議：從2008年起，將每年的4月2日定為"世界自閉癥關(guān)注日"，以提高人們對(duì)自閉癥和相關(guān)研究與診斷以及自閉癥患者的關(guān)注。

　　最后借由幾句話來表達(dá)自閉癥患者的心聲：

　　在這個(gè)世界上，有這樣一群孩子，

　　他們雖然不聾，卻對(duì)外界充耳不聞，

　　雖然不啞，卻不愿開口說話，

　　雖然他們像星星一樣純凈、漂亮，

　　卻也像星星一樣冷漠，孤獨(dú)，

　　這些孩子就是自閉癥兒童。

　　希望大家多關(guān)注這個(gè)群體，并提供一些力所能及的幫助。

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