對早戀的正確看法和態(tài)度

現(xiàn)在孩子早戀的現(xiàn)象很遍及，是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都比較的早熟，并且現(xiàn)在又是網(wǎng)絡(luò)時代，孩子會過早地觸摸些不應(yīng)觸摸的常識，一些電視劇也在營銷傳達(dá)校園愛情之類的東西，對孩子三觀影響非常欠好，家長應(yīng)該要對孩子早戀持正確的情緒和觀點(diǎn)。

對早戀的正確觀點(diǎn)和情緒

早戀其實(shí)是很正常的，十三四歲的孩子剛剛懵懵懂懂，他就覺得異性讓他比較有好感，他想和他說話和觸摸，并不是真實(shí)意義上的愛情，所以不要過多的干與，引導(dǎo)好就好。

早戀行為是青少年在生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，也是心思轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐?？墒?，一般人以為早戀會帶來許多問題，如影響青少年的身心健康和學(xué)業(yè)成績等，特別對女孩更為顯著杰出，但一般不會有太嚴(yán)峻的影響。

早戀常常以失利告終，很少呈現(xiàn)早戀能夠終身廝守的；亦有人以為早戀是青少年對男女關(guān)系的探究和學(xué)習(xí)，為將來的愛情與婚姻作預(yù)備，不宜過火禁制或壓抑。

關(guān)于多早才是早戀，現(xiàn)在關(guān)于這個問題沒有遍及的知道，亦沒有令人信服的專業(yè)界定。各個國家的狀況更是不一樣。咱們一般以為早于大學(xué)時期（約18歲）的愛情應(yīng)算作早戀，或在青春期（約12-14歲）之間發(fā)生的愛情才算早戀。

早戀，最首要的職責(zé)在于爸爸媽媽，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有早戀痕跡的男女孩，大都的爸爸媽媽都是外出打工很少在家，當(dāng)然也就不會對她們有好的管束。再有便是單親家庭，這樣家庭出來的孩子也會過早步入早戀。

而爺爺奶奶，一是歲數(shù)大了，精力上不去，想管束也無能為力，二是思維文明和小輩們也有代溝，他們能夠教育好子女，而卻無法再用曾經(jīng)的辦法來教育孫子孫女這一代，正是因?yàn)槿绱?，爸爸媽媽不在家，無法很好的管束孩子，跟孩子有溝通，而爺爺奶奶卻又無能為力，導(dǎo)致孩子步入早戀。

早戀的類型首要能夠概括為下面幾種

1、傾慕型。這類青少年是因?yàn)橄嗷ブg對對方的傾慕而發(fā)生的早戀現(xiàn)象。這類早戀非常常見，而依據(jù)傾慕原因的不同，又可分為下面3類：

1）外表型：這類早戀是因?yàn)閮A慕對方外在的外表而發(fā)生的，也是最常見，但最難以繼續(xù)和安穩(wěn)的。校園中總有帥氣的男生和美麗的女生備受異性追崇，便是含有這個要素。

2）特長型：這是因?yàn)閮A慕對方的某項(xiàng)自己崇尚的才干或特長而發(fā)生的早戀。這類早戀常常是女孩采納自動。

3）性格型：這類早戀是因?yàn)閮A慕對方的某些自己崇尚的性格而發(fā)生的早戀，這比較而言保持得比較耐久。

2、仿照型。這是因?yàn)榉抡丈鐣?、影視作品和?bào)刊書籍中的行為，而發(fā)生的早戀現(xiàn)象。

對早戀的引導(dǎo)，主張家長能夠這樣做

因?yàn)榻^大大都家長和教師對立早戀，因此有教育工作者以為只要校園、家庭、社會以及學(xué)生自己共同努力，才干有效地處理早戀問題。他們給出了如下主張：

1、要戰(zhàn)勝不良傾向，規(guī)矩思維情緒。

2、自覺的束縛自己，削減不良的愛情影響或愛情引誘。

3、要加強(qiáng)抱負(fù)、信仰和價值觀的培育。

有人說早戀是跟現(xiàn)在的閱覽有關(guān)，對，其實(shí)恰恰是閱覽量太少，咱們只經(jīng)過電視劇引導(dǎo)孩子，可是電視劇往往是過錯的價值觀，所以仍是讓孩子多讀書吧。

對早戀的孩子，家長應(yīng)該多一些了解、多一份關(guān)心，肯定不要施加壓力。家長要以關(guān)心保護(hù)的姿勢接近孩子、協(xié)助孩子，告知他早戀的壞處，教孩子學(xué)會區(qū)別友誼與愛情，使孩子對愛情、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)知，阻撓孩子早戀要講究辦法。