小班新生入園焦慮課題(新生入園焦慮：小班寶寶適應(yīng)需要家長力量加持)

小班新生入園焦慮課題

幼兒園是小班寶寶們新的生活環(huán)境，這個(gè)過程對于他們來說是一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。和陌生的老師和小伙伴相處需要時(shí)間和過渡。任何家長都希望自己的孩子能夠適應(yīng)幼兒園生活，快樂地成長。然而，小班新生入園過程中，焦慮感是完全可以預(yù)期的。對于這個(gè)問題，家長們需要做出力量加持，幫助寶寶平穩(wěn)度過這個(gè)階段。

認(rèn)知成長需要時(shí)間

小班新生通常只有2-3歲，他們的認(rèn)知、情感和語言能力還未充分發(fā)展。在幼兒園這個(gè)新環(huán)境中，小班新生需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去適應(yīng)。不太容易交朋友，玩具和設(shè)施也都是陌生的，加之身處于陌生環(huán)境中，造成小班新生的焦慮感無可避免。

家長是孩子最好的支持者

就像孩子有陪伴的成長，家長的陪伴在適應(yīng)期對于小班新生也是至關(guān)重要的。家長不需要抱怨孩子不能夠獨(dú)立，更不需要讓孩子覺得自己是不成功的。相反，家長應(yīng)該肯定孩子逐漸接受新環(huán)境的努力，讓孩子在幼兒園產(chǎn)生自信心。

幫助孩子認(rèn)識他們在幼兒園應(yīng)該做什么事情，并且告訴他們你期盼他們能夠和其他小朋友共度時(shí)間。在小班新生的適應(yīng)期中誘導(dǎo)其理解自己的感受，和鼓勵(lì)他對他們感到焦慮的事情進(jìn)行描述有助于他們更好地理解并處理他們的感受。

鼓勵(lì)寶寶敘述感受

大部分小班新生都有家長叻唬，難覺情感宣泄。因此，通過和孩子溝通，引導(dǎo)孩子口頭敘述的方式能夠讓家長知道小班新生是否有任何困擾。假如孩子明確表達(dá)了他們的感受，家長就能夠知道哪些方面他們需要幫助。

建立良好反饋機(jī)制

對于小班新生來說，家長應(yīng)該和幼兒園的老師建立聯(lián)系，并且了解孩子在幼兒園的情況。了解孩子教學(xué)情況包含了教育者的觀察，也包括了家長的幫助。幼兒園老師可以幫助指導(dǎo)小班新生適應(yīng)新環(huán)境，向他們介紹新伙伴，和他們分享游戲樂趣。同時(shí)，家長也需要向老師提供關(guān)于孩子在家中學(xué)習(xí)的進(jìn)程，讓教育者能夠更好地協(xié)助孩子進(jìn)行認(rèn)知成長。

人際交往需要時(shí)間

在保持耐心和正面的同時(shí)，要允許孩子適應(yīng)新環(huán)境需要的時(shí)間。人際交往需要時(shí)間和艱苦努力，但是在熟知了環(huán)境之后，小班寶寶一定能夠自信地適應(yīng)新的生活環(huán)境中。建立學(xué)校小班的社交圈子是一些家長的優(yōu)先考慮，在這個(gè)過程中，要記著重視孩子們做出的努力和成就。

在最初的幾周里，家庭是可以構(gòu)成一個(gè)安全的庇護(hù)。和父母相處是讓小班新生安定下來的最佳方式。不過，部分小班新生和他們的家庭可以從一個(gè)正式的、相對結(jié)論的告別儀式中，得到更多的幫助。這個(gè)過程中應(yīng)以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子。