小學 師生關系 類型(改善小學教師與學生之間的互動方式)

背景介紹

小學作為學生們的起點，教育的重要性不言而喻。教師與學生之間的關系對于學生的學習和成長有著至關重要的影響。但是，近年來教育界普遍反映，在小學階段教師與學生之間存在不少問題，如一些老師在教學中缺乏耐心，愛發(fā)脾氣；而一些學生態(tài)度不夠端正，不夠尊重老師等。以上問題導致了師生之間關系變得緊張，學生學習效果不佳。為此，有必要改善小學教師與學生之間的互動方式。

建立良好的教師師生關系

要改善小學教師與學生之間的互動方式，首要的問題就是如何建立良好的教師師生關系。關系好了，學生就愿意聽老師講課，師生間的溝通也更加通暢。如何建立良好的教師師生關系呢？

首先，老師們需要學會尊重學生，理解學生，設身處地為學生考慮。一些老師因為學生調皮搗蛋、考試成績不好等原因，就會對學生產生不滿情緒，讓學生覺得不被尊重。而如果一些惡性循環(huán)被傳統(tǒng)化，學生會對老師產生敵對情緒，大大影響教學質量。因此，明確尊重學生是建立良好師生關系的前提。

另外，老師們也要保持純真的心態(tài)，并且注重自我修養(yǎng)。老師在教學中，如果總是用排斥的眼光看待學生，就會導致師生之間關系緊張。而如果是潛意識中的排斥，那么更加不能讓孩子們感受到這種排斥。而如果老師注重自我修養(yǎng)，能夠時刻端正自己的心態(tài)，那么便能夠積極面對學生，從而建立起良好的教師師生關系。

營造和諧的教學環(huán)境

除了建立良好的教師師生關系之外，也需要營造和諧的教學環(huán)境。建立和諧的教學環(huán)境對于學生的學習和成長也是尤為重要的。

在教學中，老師要注意課堂紀律的管理。老師們可以通過課堂管理手段，來維護秩序，比如協(xié)議和決策（上課前/下課后不喧嘩），所有人讀書是不會有外人打擾等待。這可以讓學生知道在學校里有什么行為是禮貌的，如何與別人合作，還能對小學生的成長產生積極的影響。

同時，老師們也要注重對學生的情感溝通。孩子是非常容易受情感波動影響的，老師要在教學的過程中，注重與學生情感上的溝通。當學生遇到困難時，能夠及時的關注，正確的引導，讓學生從最初的困難中走出來，成長為一個能夠自我學習的人。在情感上多關心學生，少批評，在現有的學校教育中，這對開心學習至關重要。

營造安全和可信賴的學習環(huán)境

在小學教育中，營造安全和可信賴的學習環(huán)境是非常重要的。安全感和信任感是學生愿意學習的重要保障。

對于有質疑能力的學生，老師可以在課堂上讓這些學生進行提問，問出提問者的想法。而對于一些細小的錯誤，老師則應該給予溫馨提醒，保持學生的自尊心，勉勵學生繼續(xù)努力，不為小挫折所驚嚇。同時課堂上需要注意語言辭別，保證言語得體且不帶歧義，使學生學習的過程中感到尊重和安全。對于家長，也需要關注孩子的學習過程，給與必要的支持，防止孩子的偏差成長，使學生從而在安全和穩(wěn)定的環(huán)境中學習、成長。

小結

小學的教師和學生之間的關系對于學生未來的成長有著不可忽視的重要意義。在建立良好的師生關系、創(chuàng)造和諧的環(huán)境、營造安全和穩(wěn)定的學習環(huán)境方面，教職工應該加強改革，注重自我修養(yǎng)，完善管理制度并確保正常的執(zhí)教流程，從而提供更有價值的小學教育。