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對(duì)于孩子的謊言,父母不必著急拆穿

更新日期:2021-08-11 14:16:13  來(lái)源:

導(dǎo)讀孩子說(shuō)謊,總是令每個(gè)父母深感頭痛,很多時(shí)候,無(wú)論家施以多么嚴(yán)厲的處罰,也很難令孩子矯正過(guò)來(lái)。...

  孩子說(shuō)謊,總是令每個(gè)父母深感頭痛,很多時(shí)候,無(wú)論家施以多么嚴(yán)厲的處罰,也很難令孩子矯正過(guò)來(lái)。

  其實(shí),據(jù)專家統(tǒng)計(jì),兒童說(shuō)謊話67%是由于畏懼和怕嘲笑引起的,10%與兒童的想象、夸張有關(guān),只有20%的孩子是故意說(shuō)謊。

  所以,面對(duì)孩子的謊言,家長(zhǎng)不必著急,而應(yīng)冷靜分析孩子說(shuō)謊背后的理由,再進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

  一、孩子為什么說(shuō)謊?

  1.將想象和現(xiàn)實(shí)世界混淆

  孩子的想象力是豐富的,很多時(shí)候會(huì)自己憑空想象一些不著邊際的話,并說(shuō)得和真事一樣。這并不是孩子在說(shuō)謊,而是孩子的想象。有時(shí)孩子把所想象的事物當(dāng)成了現(xiàn)實(shí),因?yàn)樗€分不清想象的情景和現(xiàn)實(shí)之間的界限。有的父母往往把孩子的各種想象和說(shuō)謊混為一談,這樣責(zé)怪孩子是很不公平的。

  2.為了引起注意

  孩子有通過(guò)別人的注意來(lái)肯定自己存在的特性,如果在孩子的經(jīng)歷中,說(shuō)謊比較能引起成人的關(guān)切,孩子就能用這種方式來(lái)引起他人的注意。

  3.父母的教育不當(dāng)

  有些孩子說(shuō)謊,往往與成人的影響有關(guān),特別是家長(zhǎng)的說(shuō)謊行為,常是造成孩子說(shuō)謊的直接原因。父母是孩子心目中的權(quán)威人物,如果父母在孩子面前說(shuō)了謊,就會(huì)使孩子產(chǎn)生“說(shuō)謊不為錯(cuò)”的錯(cuò)覺(jué),最起碼也為他們的說(shuō)謊壯了膽。

  4.容易受別人的暗示

  家長(zhǎng)不能用暗示性的提問(wèn)口氣問(wèn)孩子,例如:“你是不是把玻璃彈子吞進(jìn)肚子里去了?”這種暗示性的提問(wèn),很多孩子會(huì)回答:“是的。”如果你耐心些問(wèn)孩子:“彈子哪里去了?”孩子會(huì)指著桌子底下告訴你:“彈子滾進(jìn)桌子底下去了。”

  5.為了達(dá)成某種愿望

  有時(shí),小孩子常會(huì)把希望得到的東西當(dāng)成已經(jīng)得到的。這是由孩子心里活動(dòng)和思維發(fā)展尚不完善,因而產(chǎn)生了“幻想”,并非真的說(shuō)謊。

  6.為了逃避某些事

  有時(shí)孩子說(shuō)謊是為了逃避某些事情,比如:孩子不愿去上學(xué),就會(huì)說(shuō):“我肚子痛。”孩子的這類說(shuō)謊,往往是恐懼心里所致。而濫施懲罰就是造成恐懼心里從而導(dǎo)致說(shuō)謊的一個(gè)重要原因。孩子做錯(cuò)事或有行為過(guò)失時(shí),為了開(kāi)脫責(zé)任,逃避家長(zhǎng)、老師的懲罰或打罵,便有意說(shuō)謊。

  二、案例:不同說(shuō)謊類型孩子的教育對(duì)策

  當(dāng)你面對(duì)孩子“說(shuō)謊”是狠批一頓,很是視而不見(jiàn),還是擔(dān)心焦慮?其實(shí),孩子說(shuō)謊并非大人眼中的“道德”問(wèn)題,切勿盲目批評(píng),否則,就很可能真的把孩子推上“說(shuō)謊”之路。

  1.幻想型說(shuō)謊的孩子

  4歲的樂(lè)樂(lè)不愿上幼兒園了,只要一進(jìn)幼兒園大門(mén),他就哭鬧不停,說(shuō)里面有大老虎。“幼兒園咋會(huì)有老虎?”張女士覺(jué)得兒子在說(shuō)謊,就罵了他一頓;但樂(lè)樂(lè)子啊幼兒園里仍哭鬧不停,說(shuō)害怕大老虎。老師看他樣子不像“說(shuō)謊”,可幼兒園哪里有老虎?后來(lái),仔細(xì)查找發(fā)現(xiàn),一個(gè)小朋友穿了件虎皮文罩衣,這就是樂(lè)樂(lè)口里的老虎。

  專家說(shuō),處于想象敏感期的孩子會(huì)把書(shū)本上看到的或很久以前做過(guò)的某件事情和現(xiàn)實(shí)混合起來(lái),分不清現(xiàn)實(shí)和幻想。當(dāng)樂(lè)樂(lè)看到虎皮罩衣時(shí),只想到虎皮的相似處,切區(qū)分不出不同,于是出現(xiàn)了幻想型說(shuō)謊,并不是有意說(shuō)謊。越是年齡小,想象力、創(chuàng)造力豐富的孩子,越容易發(fā)生還想型說(shuō)謊。

  支招:遇到這種情況,家長(zhǎng)不能隨便給孩子扣帽子,這樣會(huì)扼殺孩子想象力;不妨告訴孩子什么是發(fā)生的,什么是想象的,讓他逐漸把現(xiàn)實(shí)和想象區(qū)分開(kāi)來(lái);同時(shí),教孩子表達(dá)自己的想象,比如“我想”、“我希望”。

  2.攀比型說(shuō)謊的孩子

  周周看見(jiàn)鄰居小朋友拿著媽媽新買(mǎi)的手槍,他雖然很羨慕,但嘴上切說(shuō):“告訴你們,我爸爸買(mǎi)了一支比你還要漂亮的沖鋒槍。”

  專家分析,攀比心里是導(dǎo)致周周說(shuō)謊的原因,這也是無(wú)意撒謊,他只是為了滿足自己的虛榮心。還有些孩子為了取悅父母、老師,贏得他們的表?yè)P(yáng)而撒謊,這也是為了滿足自己受人關(guān)注、表?yè)P(yáng)的心理需求。

  支招:遇到這種情況,家長(zhǎng)要多表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),滿足孩子渴望被人關(guān)注的心里;此外,父母要以身作則,嚴(yán)格要求自己,不在孩子面前說(shuō)謊;對(duì)孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行,犯錯(cuò)后及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤,并認(rèn)真改正。

  3.逃避型說(shuō)謊的孩子

  有一次,徐女士親眼目睹女兒將牛奶灑在地上,然而,當(dāng)她問(wèn)起這件事情,女兒卻矢口否認(rèn),還說(shuō)是隔壁鄰居小孩兒干的。

  專家表示,因?yàn)樽鲥e(cuò)事、害怕承擔(dān)責(zé)任或者不愿做某件事而說(shuō)謊,這在年齡稍大的孩子中普遍存在。

  支招:對(duì)于逃避責(zé)任的孩子,父母應(yīng)明確態(tài)度,告訴孩子自己喜歡誠(chéng)實(shí)的人,鼓勵(lì)他們說(shuō)出真相;當(dāng)孩子說(shuō)出實(shí)情后,不要因?yàn)樗鲥e(cuò)事而責(zé)怪他,而要教他以后遇到此類問(wèn)題時(shí)的正確處理方法,既能培養(yǎng)孩子自理能力,以后不再犯類似的錯(cuò),也能防止孩子因害怕批評(píng)而說(shuō)謊;反之,如果父母不引導(dǎo),而是一味批評(píng),就會(huì)形成惡性循環(huán),導(dǎo)致孩子面不改色地隨意說(shuō)謊。

  三、觀點(diǎn):孩子說(shuō)謊家長(zhǎng)先檢討

  說(shuō)謊,似乎是成長(zhǎng)中的孩子們的通病。其實(shí),孩子說(shuō)謊是家長(zhǎng)教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果,因?yàn)楹⒆硬荒軈^(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象的不同。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),4歲以下的孩子把父母是否高興作為衡量自己行為對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和理解力,從小培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品行。

  接下來(lái),請(qǐng)一起來(lái)看看父母培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)品行需要注意哪些方面:

  1.父母不要“教”孩子說(shuō)謊

  許多家長(zhǎng)意思不到自己一些細(xì)小行為給孩子帶來(lái)影響。例如,不喜歡接待來(lái)訪人,就教孩子說(shuō)“如果某人來(lái)找我,就說(shuō)我不在”;如做了不愿讓配偶知道的事,也對(duì)孩子說(shuō)“別讓你媽知道”;還有的家長(zhǎng)說(shuō)到做不到,給孩子空口許諾等。由于父母在孩子心目中有一定威信,父母說(shuō)的或是做的孩子認(rèn)為都是對(duì)的,逐漸也就學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。

  對(duì)這類行為的后果,家長(zhǎng)一開(kāi)始往往意思不到,等孩子要在孩子面前保持誠(chéng)實(shí)。

  2.不要懲罰講真話的孩子

  在現(xiàn)實(shí)生活中常有這樣的事例:孩子說(shuō)了真話,父母卻劈頭概臉地一通嚴(yán)厲批評(píng),甚至體罰孩子。如:有一個(gè)母親請(qǐng)病假出去玩,結(jié)果孩子將真實(shí)情況告訴了來(lái)探訪媽媽的同事,孩子母親知道后痛打了他一頓,還教他以后在有這種事就告訴別人“我去醫(yī)院了”。這樣一來(lái),孩子將逐漸體會(huì)到說(shuō)真話會(huì)受到懲罰,不說(shuō)真話倒能平安無(wú)事,甚至還可以贏得父母的贊賞。

  如果下次犯了錯(cuò)誤時(shí),孩子就會(huì)想盡辦法隱瞞過(guò)去逃避懲罰。所以,家長(zhǎng)正確的做法應(yīng)該是;孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后,首先表?yè)P(yáng)他的誠(chéng)實(shí),然后在幫助孩子分析錯(cuò)誤的原因。

  3.幫助孩子區(qū)分想象和真實(shí)

  心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),6歲的孩子只有大約18%的人能夠區(qū)別真實(shí)和想象,而9歲的孩子中有90%能夠理解故事是編的還是真實(shí)的,在11-12歲開(kāi)始從新的角度理解誠(chéng)實(shí)的問(wèn)題,也就是說(shuō),孩子是隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸理解:“謊言”和“誠(chéng)實(shí)”是怎么回事的。

  因此,家長(zhǎng)要在孩子3-4歲時(shí)開(kāi)始幫助他們學(xué)會(huì)分辨什么是假裝的,什么是真實(shí)的。例如,做游戲時(shí),家長(zhǎng)扮成大灰狼,孩子覺(jué)得害怕,這時(shí)可以跟他解釋什么是“假裝”的。稍大年齡的孩子,則可以針對(duì)科幻電影,童話故事、戲劇中的人物和孩子討論事實(shí)與虛構(gòu)的區(qū)別。

  4.及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)誠(chéng)實(shí)的行為

  要培養(yǎng)一個(gè)好的行為習(xí)慣,獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更重要。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子闖禍以后,不要?dú)饧睌呢?zé)問(wèn)“這是不是你干的。”此事,孩子很有可能因?yàn)榕掳ご蚨f(shuō)謊。這樣的問(wèn)話方式實(shí)際上是誘導(dǎo)孩子說(shuō)謊。家長(zhǎng)可以注視孩子的眼睛,等孩子自己說(shuō)出真相,或者說(shuō)“發(fā)生了什么事”。如果孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤或請(qǐng)求原諒,應(yīng)先表?yè)P(yáng)他的誠(chéng)實(shí),然后再批評(píng),并且相應(yīng)地減輕對(duì)他的處罰。

  任何行為都是在初始時(shí)最容易矯正。

  所以,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子第一次說(shuō)謊時(shí),就要十分重視這個(gè)問(wèn)題,并要適時(shí)懲罰。一般孩子在第一次說(shuō)謊時(shí)會(huì)感到極度不安,即使僥幸蒙混過(guò)去了,也會(huì)十分擔(dān)心,如果家長(zhǎng)不及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止,孩子會(huì)習(xí)以為常,撒謊成性。

  四、策略:處理孩子說(shuō)謊的6個(gè)技巧

  1.以關(guān)愛(ài)、接納代替嚴(yán)厲責(zé)罰

  過(guò)度嚴(yán)厲的責(zé)罰有時(shí)并無(wú)法消除孩子的說(shuō)謊行為,反面有可能使孩子因?yàn)楹ε卤粦土P而繼續(xù)說(shuō)謊,或是破壞親子關(guān)系、甚至傷害孩子的自尊心。

  因此,父母在處理孩子說(shuō)謊的行為時(shí),可以用溫暖、接納的太度,耐心引導(dǎo)孩子,試著讓孩子了解爸爸媽媽是對(duì)事不對(duì)人,避免因?yàn)閱?wèn)題行為抺殺了孩子整個(gè)人的價(jià)值,也可以告訴孩子:“即使犯錯(cuò),也有改過(guò)機(jī)會(huì),你仍是爸媽心中的寶貝,”讓孩子放心的表達(dá)自己行為背后的想法與需要。

  2.了解并反應(yīng)孩子內(nèi)心感受

  孩子犯錯(cuò)后,心里難免會(huì)忐忑不安、害怕被大人責(zé)備,如果父母再以責(zé),以自己的價(jià)值觀批判孩子的行國(guó),孩子可能更不敢說(shuō)出心里真正的想法。

  父母若能設(shè)法了解孩子行為背后的感受,加以同理與反映,例如:“你相你很擔(dān)心爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)你做了這樣的事,也害怕爸爸媽媽會(huì)處罰你,但我知道你不是故意的,能不能告訴爸爸媽媽……”當(dāng)孩子的內(nèi)心能被父母聽(tīng)懂,自然也會(huì)比較愿意表達(dá)自己內(nèi)心的感覺(jué)和想法,父母也才能從中推敲出孩子說(shuō)謊背后的原因。

  3.平時(shí)多給予孩子注意與關(guān)心

  有時(shí)候孩子說(shuō)謊是因?yàn)閷W(xué)業(yè)成就或行為表現(xiàn)不如人而感到自卑,所以借由說(shuō)謊來(lái)滿足自己,或得到他人的贊賞;父母平時(shí)這過(guò)于忙碌而忽略孩子,或是對(duì)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的孩子過(guò)于偏心,孩子也可能用就謊來(lái)引起父母的注意或獲得贊美。

  如果父母平時(shí)能多關(guān)心孩子、多與孩子親近,建立良好的親子互動(dòng)關(guān)口,讓孩子感受到自己是被愛(ài)的有價(jià)值的,將有助于提升孩子自信心,也能減少孩子以說(shuō)謊來(lái)得到父母注意的情形。

  4.找到比說(shuō)謊更好的解決方法

  在處理孩子說(shuō)謊的行為時(shí),適度的教育是必在的。有時(shí)候孩子會(huì)因?yàn)榉噶隋e(cuò)、或面對(duì)不知如何片理的事情時(shí),擔(dān)心東窗事發(fā)后父母親的反應(yīng),而選擇說(shuō)謊。

  父母若能理解孩子這樣的感覺(jué),以溫和、包容的太度與孩子一起思考討論,找出比說(shuō)謊更好的問(wèn)題解決方式。這樣可以幫助孩子往后在面對(duì)問(wèn)題時(shí),更能勇敢地去面對(duì);同時(shí)也讓孩子不會(huì)因?yàn)楹ε赂改傅姆磻?yīng),而以說(shuō)謊來(lái)保護(hù)自己。

  5.善用繪本故事作為教育的媒介

  文字簡(jiǎn)短、附有插圖的繪本有時(shí)比刻板僵硬的說(shuō)教更能貼近孩子的心,父母可以適時(shí)地選擇一些繪本故事來(lái)引導(dǎo)孩子:

  例如繪本《說(shuō)謊蟲(chóng)》能讓孩子從中體會(huì):說(shuō)了一個(gè)謊,就得用更多的謊話去圓,其實(shí)是更苦的。而《謊言小精靈》則是借由可受溫馨的圖文,讓孩子體會(huì)主角主謊時(shí)內(nèi)心時(shí)的不安與掙扎,到最后終于勇于承認(rèn)自已弄壞了珍珠項(xiàng)璉,而感到如釋重負(fù),這反映出孩子說(shuō)謊時(shí)可能會(huì)有的心情,也能幫助孩子了解,與其逃避,不如勇于面對(duì)錯(cuò)誤!

  6.讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)

  孩子說(shuō)謊往往情有可原,但說(shuō)謊絕不是一個(gè)可以被鼔厲的行國(guó),父母要為孩子說(shuō)明白說(shuō)謊不是一個(gè)滿足需求的適當(dāng)方式,以后如果有任何需要,可以直接告訴爸媽,而不是以說(shuō)謊來(lái)太到目的。

  此外還可與孩子約法三章,如果之后孩子犯了錯(cuò)或違反約定,爸媽不會(huì)打他、罵他,但是會(huì)給予其他替代性的處罰,例如看電視時(shí)間減少、不能吃點(diǎn)心,讓孩子學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)起責(zé)任。

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