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如何提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

更新日期:2023-04-14 09:30:10  來(lái)源:郭利方心理咨詢(xún)

導(dǎo)讀許多家長(zhǎng)都說(shuō),自己的孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺少自動(dòng)性,一點(diǎn)都不活躍,每天放學(xué)回來(lái)榜首件事便是玩游戲,講義連看都不看,每次都得讓家長(zhǎng)在后面催好幾遍他才會(huì)拿起來(lái)看幾眼,可是心思卻一點(diǎn)都不在講義上,也不知道該怎么辦才好。那么咱們?cè)?..

許多家長(zhǎng)都說(shuō),自己的孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺少自動(dòng)性,一點(diǎn)都不活躍,每天放學(xué)回來(lái)榜首件事便是玩游戲,講義連看都不看,每次都得讓家長(zhǎng)在后面催好幾遍他才會(huì)拿起來(lái)看幾眼,可是心思卻一點(diǎn)都不在講義上,也不知道該怎么辦才好。那么咱們?cè)撛趺催M(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的自動(dòng)性呢?

怎么進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的自動(dòng)性

1.培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

愛(ài)好是最好的教師,這一句話(huà)一點(diǎn)也不假。僅僅許多家長(zhǎng)卻不以為然。大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)WW(xué)習(xí),告知孩子除了學(xué)習(xí),其他全部工作都不需求干預(yù)。在物質(zhì)上無(wú)條件滿(mǎn)意孩子,給孩子發(fā)明了優(yōu)勝的學(xué)習(xí)需求。殊不知,越是優(yōu)勝的物質(zhì)條件,越簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子日子在滿(mǎn)意之中,反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好,沒(méi)有學(xué)習(xí)尋求。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛(ài)好,即使坐到了書(shū)桌前,學(xué)習(xí)功率也是極低的。所以,要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,首要要讓其知道并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的高興,學(xué)起來(lái)才有愛(ài)好和動(dòng)機(jī)。

2.增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)才干

許多時(shí)分不是孩子不行自覺(jué)學(xué)習(xí),而是本身學(xué)習(xí)力缺乏。孩子自我學(xué)習(xí)才干缺乏,一碰上學(xué)習(xí)有關(guān)的工作,就會(huì)打從心里發(fā)生抵抗,更不會(huì)有學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。所以,想要孩子自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)才干是要害。即使是假日,每天也要要求孩子完結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)使命,寫(xiě)家庭作業(yè)或許做相關(guān)的操練。穩(wěn)固已學(xué)常識(shí)的一起,也能讓孩子收獲到學(xué)習(xí)的高興心境。當(dāng)孩子完結(jié)一天的學(xué)習(xí)使命時(shí),能夠引導(dǎo)他們聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)、練書(shū)法,或許讓他們做自己感愛(ài)好的事。只要孩子有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)氣,學(xué)習(xí)才干才干逐漸進(jìn)步。

3.不要總是敦促和啰嗦

有些家長(zhǎng)性質(zhì)比較急,看見(jiàn)孩子磨磨唧唧的就十分著急,一個(gè)勁兒地在孩子耳邊敦促和啰嗦,甭說(shuō)孩子了,便是大人也會(huì)覺(jué)得厭煩。父母適當(dāng)?shù)靥崾竞⒆邮菫楹⒆雍茫墒侨绻烟崾咀兂蓡?,孩子?huì)越來(lái)越?jīng)_突父母的話(huà),本來(lái)能夠自己很快完結(jié)的工作,一聽(tīng)見(jiàn)啰嗦就會(huì)發(fā)生逆反心理,橫豎做什么你都會(huì)啰嗦,那就漸漸做吧。長(zhǎng)時(shí)間以往,家長(zhǎng)越是愛(ài)敦促和啰嗦,孩子就越逆反和懶散,無(wú)論是日子仍是學(xué)習(xí),都會(huì)遭到很大的影響。

以上便是怎么進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的自動(dòng)性,總歸,培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)才干,不要總是敦促和啰嗦,都對(duì)讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)有所協(xié)助。

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