家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

孩子的作業(yè)、學(xué)習(xí)、考試等等，這方面家長(zhǎng)是無法代庖的。所以，家長(zhǎng)那個(gè)想要進(jìn)步孩子的成果，首先要幫孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。孩子有了好的學(xué)習(xí)習(xí)氣之后，學(xué)習(xí)起來也會(huì)很輕松，家長(zhǎng)更是不必分出精力去管教孩子學(xué)習(xí)，所謂一了百了。

家長(zhǎng)怎么教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

1、重視孩子杰出學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成。孩子缺少學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)發(fā)生困難大多數(shù)不是因?yàn)橹橇栴}，而是沒有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。家長(zhǎng)要留意培育孩子杰出的心思素質(zhì)，有意識(shí)地練習(xí)孩子的留意力、仔細(xì)情緒、較長(zhǎng)時(shí)刻專心一件事的習(xí)氣和整齊謹(jǐn)慎的做人處世情緒。

2、要用一種平緩的心態(tài)和孩子溝通。及時(shí)了解境況和心態(tài)，共享經(jīng)歷，供給主張，尊重孩子的志愿，鼓舞和支撐子女去做自己的決議，并在子女有需求的時(shí)分給予物質(zhì)上和精神上的幫助，讓子女殷切地感受到爸爸媽媽的尊重、了解、鼓舞、支撐、關(guān)心，讓家成為子女心里最溫馨的港灣。

3、留意勞逸結(jié)合。一切的好成果并不是一味專心于埋頭苦干，所以當(dāng)下越來越多的家庭重視讓孩子們勞逸結(jié)合。

比如說在給孩子們擬定學(xué)習(xí)方案的進(jìn)程傍邊，某一個(gè)時(shí)刻段內(nèi)要完結(jié)一些學(xué)習(xí)使命，可是在休閑文娛的時(shí)刻段內(nèi)，能夠讓孩子們自在做主，去體會(huì)高興酣暢的心境。這個(gè)時(shí)分不論是家人們散心，旅行，一同看會(huì)兒電視等等，都是不錯(cuò)的挑選。

4、學(xué)習(xí)時(shí)要聚精會(huì)神。玩的時(shí)分痛快玩，學(xué)的時(shí)分仔細(xì)學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到必定程度就得歇息、彌補(bǔ)能量。學(xué)習(xí)之余，必定要留意歇息。但學(xué)習(xí)時(shí)，必定要全身心腸投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯要有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境地，只要手和腦與講義溝通。

5、不要強(qiáng)硬要求。關(guān)于爸爸媽媽來說，不要強(qiáng)硬的要求孩子去學(xué)習(xí)，爸爸媽媽應(yīng)該在平常的日子中漸漸的讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生愛好。假如孩子自身不喜愛可是爸爸媽媽還要強(qiáng)制要求他們，這會(huì)讓他們?cè)絹碓絽挓W(xué)習(xí)的，一旦有了這樣的厭煩心思，孩子就會(huì)更不樂意學(xué)習(xí)了。

孩子厭學(xué)的體現(xiàn)有哪些

1、孩子會(huì)推脫職責(zé)，將自己的失利歸于外部原因，而不檢討自己。當(dāng)孩子考試考察之后，他會(huì)將問題指向教師，或許其他問題，不總結(jié)自己的原因。

2、孩子回到家總是不斷訴苦，感到很累和煩躁。假如孩子回家后總是說：真累，真煩，煩死了，而且總是說自己不想去上學(xué)的話，就已經(jīng)在呈現(xiàn)厭學(xué)的預(yù)兆了。

3、孩子不再自動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到波折之后就會(huì)拋棄。厭學(xué)的孩子以為自己各方面都不如他人，得自己學(xué)習(xí)欠好是一件很天然的工作，不是盡力能夠改動(dòng)的。

4、孩子將自己學(xué)習(xí)上的失利變?yōu)楹侠砘?，以為這是很正常的工作。孩子總是會(huì)找一些看似合理的托言，以此來解說自己現(xiàn)在的失利，削減自我形象與受挫感的反差。

孩子厭學(xué)的原因有哪些

1、學(xué)生沒有建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí)，還以為是為爸爸媽媽而學(xué)。當(dāng)看到社會(huì)上一些沒讀書而賺了大錢的人時(shí)，他們更是蒼茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣天然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒什么愛好，乃至厭學(xué)。

2、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，發(fā)生逆反心思。為了讓孩子上一個(gè)好校園，教師家長(zhǎng)拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)使命，致使學(xué)生徹底不能接受，他們很惡感教師和家長(zhǎng)這樣“無理”地對(duì)待自己，所以越來越對(duì)學(xué)習(xí)。

3、與人際關(guān)系差有關(guān)。因?yàn)樾郧樵颍行W(xué)生人際關(guān)系差，常常與同學(xué)們吵架乃至打架，最終同學(xué)們都不喜愛他，感到在校園沒意思，發(fā)生了厭學(xué)心思感到厭惡。