如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

最近有許多家長(zhǎng)反響說(shuō)，孩子不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，不想去上學(xué)，這該怎么辦呢？那么為此咱們就來(lái)聊一下，該怎么正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢？

怎么正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

1.要用孩子的獵奇心，激起孩子學(xué)習(xí)的志愿。獵奇是孩子的天分，家長(zhǎng)要做的是留意調(diào)查孩子的獵奇心，長(zhǎng)于使用獵奇心來(lái)激起孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)的志愿。一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“家長(zhǎng)和教師一般都犯的過(guò)錯(cuò)是，他們不了解學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)所特有的規(guī)則是勞動(dòng)者有必要處于自動(dòng)的狀況?！弊詣?dòng)是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。只要孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的想要學(xué)習(xí)，他才干到達(dá)學(xué)習(xí)的抱負(fù)作用。家長(zhǎng)在平常能夠看一些孩子需要看的書(shū)，當(dāng)孩子在家時(shí)能夠火熱的評(píng)論書(shū)里面的情節(jié)，引發(fā)孩子的獵奇心。當(dāng)孩子自動(dòng)問(wèn)詢(xún)時(shí)能夠引導(dǎo)孩子自己去探求書(shū)中的內(nèi)容，并及時(shí)與孩子進(jìn)行評(píng)論。

2.尊重孩子的愛(ài)好。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)從小孩一入學(xué)開(kāi)端，就想方設(shè)法想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日，節(jié)假日都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的?，F(xiàn)實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)起點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜愛(ài)學(xué)呢？家長(zhǎng)就不睬，不顧及孩子的感觸，使孩子學(xué)得十分辛苦、費(fèi)勁，不想學(xué)。比方有的孩子不喜愛(ài)學(xué)琴，但家長(zhǎng)一定要孩子學(xué)，使他一看到琴就發(fā)生厭惡的心情。

3.留意把孩子原有的愛(ài)好與常識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培育和激起新的愛(ài)好。有的孩子一聽(tīng)到寫(xiě)作文就頭痛，安置他寫(xiě)這個(gè)，他說(shuō)沒(méi)做過(guò)；寫(xiě)那個(gè)，他又說(shuō)沒(méi)去過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不知怎樣描繪。現(xiàn)實(shí)，有許多事孩子真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有切身的領(lǐng)會(huì)，但又不能不寫(xiě)，所以他們只好這本作文書(shū)抄抄，那本作文書(shū)抄抄，真的找不到能夠抄的時(shí)分，就大意寫(xiě)幾句來(lái)敷衍，成了真實(shí)“作”出來(lái)的作文。

4.培育孩子的自傲心。自傲能夠使孩子具有強(qiáng)壯的勇氣走向成功，讓孩子不斷地獲得成功的體會(huì)，完成自我價(jià)值。研討標(biāo)明多鼓舞培育孩子自傲心是促進(jìn)兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)的最有用的手法，當(dāng)孩子遭到成人的贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)把贊揚(yáng)變成一種動(dòng)力。要多讓孩子看到自己身上的閃光點(diǎn)，必定認(rèn)可自己。家長(zhǎng)首先要理解孩子長(zhǎng)處在哪里，缺陷在哪里。依據(jù)孩子的具體情況提出符合水平的要求，使孩子經(jīng)過(guò)努力完成。經(jīng)過(guò)這樣的工作增強(qiáng)孩子的自傲心。

以上便是關(guān)于怎么正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)供給的解決方法，家長(zhǎng)能夠參閱一下，期望能夠?qū)δ兴鶇f(xié)助。