完善學生規(guī)則意識培養(yǎng)模式

學生規(guī)則是學校管理的基礎，遵守規(guī)則是樹立學生良好形象的重要一環(huán)，同時也是塑造公民素質(zhì)的必要條件。學生規(guī)則的完善執(zhí)行不僅是學校教育的目標，也是國家教育政策的要求。學校教育應該注重從“課堂規(guī)則”延伸到“校園規(guī)則”，將規(guī)則落到實處，真正扎根于學生的行為習慣之中，培養(yǎng)出遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。

第一步：規(guī)則宣傳

學生的規(guī)，則意識從何而來？首先應該是改善規(guī)則宣傳的方式和渠道，采用多種形式進行宣傳教育。校園宣傳牌、學校網(wǎng)站、門戶、班級宣傳板、勤工助學幫助宣傳等多種宣傳途徑。思路創(chuàng)新，形式新鮮，更易接受,更易引起學生的興趣，讓學生能夠在了解的同時也能清晰地認識的規(guī)則意義，強調(diào)規(guī)則的實踐效果。這將有效提高學生對規(guī)則的認識，整合規(guī)則意識，更加銘記遵守規(guī)則的習慣。

第二步：規(guī)則監(jiān)督

規(guī)則宣傳緊隨其后的就應該是規(guī)則監(jiān)督。學校將規(guī)則與行為結(jié)合起來，并根據(jù)規(guī)則設置相應的檢查、考核制度，確保每個學生都能夠明白其行為與規(guī)則相對應的相關性。及時有力的管理也能夠避免一些學生僥幸心理，保證規(guī)則得到更好的完善執(zhí)行。

第三步：規(guī)則落實

規(guī)則執(zhí)行的關鍵是落實，學校應該設立相應的管理、獎勵、懲罰機制。當學生遵守規(guī)則時，應該及時給予表揚，當學生違規(guī)時，應該采取相應的處罰。這樣的設計將鼓勵學生不斷完善自己的行為習慣、遵守規(guī)則、提高自身的素質(zhì)。

第四步：教師示范

學校教師作為一種示范的身份，更能夠為學生樹立規(guī)則和義務的基本意義，是樹立學生規(guī)則意識的關鍵之一。教師要以身作則，積極踐行校園文明，遵守學校規(guī)則，傳遞良好的行為范例。同時，更為關鍵的是，教育教師應該注重教育教師自己，讓教師自身也擁有更好的規(guī)則意識，從而共同提高教育質(zhì)量。

結(jié)語

完善學生規(guī)則意識培養(yǎng)模式不在于自身具備哪些資源和能力，而在于對學生行為模式的有序管理和完善制度的實施，進一步加強學校文化，完善規(guī)則教育，從而達到規(guī)則教育的效果。規(guī)則意識培養(yǎng)不是短期內(nèi)就能完成的任務，而是需要不斷完善的教育體系，一個習慣的養(yǎng)成需要時間和耐心，學校需要在實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，真正做到知行合一，為學生營造更美好的校園文化和生活環(huán)境。